「勝(shèng )手(🐩)にそう(💄)思(sī )うな(⛔)ら、仕方があ(🐐)りません。」(😍)
「ばかだな、道(💐)江(🔱)さんは(👙)。」
「見張りって、どう(📃)するの?」
次(🛁)郎は(🅱)、まだ(♏)涙(lèi )の(😹)すっか(🍟)り(🚕)か(💩)わ(📚)ききれない眼(🌏)(yǎn )を見はってたずねた。
校長(⤴)室(shì )に(🥙)お(🚪)ける会(huì )見(🚤)の様子は、あとで四人が――と言(🏦)っても(🐎)平尾はあまりし(🗻)ゃべらなかったが―(👆)―みんなに話し(☔)たと(💗)ころによ(🥨)ると、かなり悲(💸)(bēi )哀感をそそるものだっ(🎑)たらしい。元(yuá(🚣)n )来花(🧀)山(🎂)校長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎(👇)のうちで言っ(🚳)たよ(✈)う(🐚)に、実際い(🍊)かにもち(🧚)ょっ(🎂)ぴりし(⛏)ている。恰好だけは(🔺)、(➰)美(měi )人の鼻といっ(😪)てもいいほど(🎆)ととのっ(📸)てい(⏰)る(📢)のだが、顔の面積に比(bǐ )較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血色の(✏)わるい、それで(😙)いて(😡)い(🥣)や(👈)につ(🈷)るつる光っ(🦏)ているだだっ広い(🚲)顔のまんなかに、つ(😾)つま(🎡)しすぎるほどつつ(⬜)ましく(🏢)、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど安(🐵)定(🛣)してく(🐸)っつい(🥛)ているそ(❇)の鼻(🤫)を、校(🧜)長(🛁)(zhǎng )就(🛄)任のその日以来、生徒たち(🔇)は「ピラミッド遠望」(💀)と呼んで鑑賞して(✡)いる(🕶)のであるが(🚋)、それは決し(📗)て的は(🧚)ずれ(💃)の(📔)形容だ(🏛)とはいえない。生徒(tú )間に、それほど安定(🏠)した印象をあたえているその鼻(bí )が、血(🍛)書を差出(🥟)した(🚚)瞬間、ぴく(🐛)り(🍛)と動(dòng )き、しかも(🏣)多少額(é(🎿) )の方に(🥜)ずれ(🍑)た(🚎)ように感じられた(🖱)という(🔜)のだ(📗)から、およそ、その場(🔐)の光景が察(chá )しられる(📓)で(🚁)あろう。
次郎(🐺)は、そう(🕸)言って、視線を道(dào )江(🍔)の方に転じ(🔻)な(🎈)がら(🍡)、
「主(zhǔ(🚑) )謀(🥡)者(zhě )と見(🛃)(jiàn )られて(🥝)も(💦)いい(💖)というのかね。」
次(cì )郎(láng )は何でもない(🌘)ような調(diào )子(🥚)でそ(🖕)う(♟)言い(🌿)ながら(🧑)、メスをあてられ(🥃)るまえの、(🚙)ひや(😭)ひやした気持で道(🍌)江の答えをま(😍)った。しかし、道江(🛒)が答えるまえに(📄)、(🖌)敏子(🐠)が口をはさんだ。
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