生徒も(🚷)大(⏱)抵帰って行っ(🙈)た。音(yīn )吉が独り残って教(⬜)室々々を掃(🤸)除す(❗)る音は余(👱)計(🧒)に周囲(👜)ま(🤩)わ(📼)り(🎶)をヒッソ(😰)リとさせ(👮)た(⚫)。音吉の妻は(👕)子供を背(bèi )負お(👌)ぶい(🏐)ながら夫(🥧)(fū )の(🕙)手伝いに来て、門(mén )に(🏽)近い教室の内で働いていた。
学士は一番弱い(💑)弓をひい(🗡)た(🚺)が、熱心(😾)(xī(🔕)n )でよく当るよ(🕧)う(💣)に成った。的も(🕷)自分(😒)で張ったのを持(🚊)って来て、掛け替(💕)えに行(háng )った。
「この節は弓も(🥊)御廃お(👑)は(🍖)いしでサ」(📄)
不思議な風体(tǐ(🔧) )ふうていの百姓が出(🌺)来(🎴)上(shàng )っ(🗺)た。高瀬は頬冠(🙆)ほおかぶり、尻端折しり(🚪)はしょりで(📆)、(🍟)股(gǔ )引ももひきも(🕕)穿(chuān )いて(🖊)いない。それに素足だ。柵(🥥)さくの(😰)外を行(háng )く人はクスクス笑(xiào )って(🛤)通った。とは言え高瀬(lài )は(🦌)関わず働き始めた。掘起し(🌎)た(🌥)土(tǔ )の中(🏟)か(🎨)らは、どうかする(🛀)と可(👒)(kě )憐(⤴)(lián )かれんな(🚂)穎(yǐng )割(🚹)葉か(🌟)い(🍽)わればが李(🥏)すももの種について(🏐)出(chū )て来る。彼は地(dì )から直接(🐦)(jiē )じかに(🔀)身体へ伝わ(🏢)る言い難(👞)い快感(gǎn )を覚(🥦)えた。時(🏁)(shí(🌽) )には畠(👜)の土(📨)を取(😣)って(📲)、それを自(zì )分の脚あし(🤺)の(📍)弱い皮膚(fū )に擦こすり着けた。
と学士もそこ(🔎)へ来(lái )て言っ(🌘)て、高瀬に笑(💂)って見せ(🤟)た。
「(🥋)音さんの細君(jun1 )はもと正(zhèng )木先生の(👒)許ところに奉公(gō(🍺)ng )し(👩)て(🍗)いたんですッてネ。音(yīn )さんが先(🦀)生の(🌺)家(🎠)の畠を造りに行くうちに、(🏖)畢寛つまり出来たんで(🏂)し(🥖)ょう……(🗿)先生があの(⚾)二人(🤥)を夫婦にし(🍐)てや(🐌)ったんでしょうネ」
「高(gāo )瀬さん、今朝も咲きま(🌡)したよ」
塾の庭(🚹)に(🗜)ある(🌕)樹木の緑(🏮)も深い。清すず(🍽)しそうなア(🔜)カシヤの下には石に(🏦)腰掛(🚴)けて本(🏚)(běn )を開(kāi )ける生徒もある。濃(nóng )い(📮)桜の葉(🖤)(yè )の(📫)蔭には(🙉)土俵が出(chū(🗼) )来(🤩)て、そこで無邪(xié(🏆) )気な相撲す(☔)も(🔉)うの声が起る。こ(💴)の山の上(🉐)へ(🐞)来て(🎗)二(⛸)度(🤬)七月(🕢)をする高瀬に(🐉)は、(🔃)学校(xiào )の(🤠)窓から見える谷や岡が余程親(🐘)し(🎨)い(💾)も(⭐)の(📆)と(😳)成って来た。その田圃(💙)側たんぼわき(🤕)は(⏳)、高瀬(⛵)が(🤯)行っては(🔭)草を藉しき、土(tǔ(🎪) )の臭気においを嗅ぎ、百(🍞)姓(xìng )の仕事を(🦂)眺(🏟)め、畠(🕚)(tián )の中(zhōng )で吸う嬰児あかんぼ(🐈)の乳(rǔ )の音を聞い(🆖)たりなどし(🧕)て、暇さえあれば歩き廻(🛍)るの(🤒)を楽(🏢)みとするところだ。一度消(xiāo )え(🔈)た(❗)夏ら(🤪)しい(👨)白い(🏒)雲(yú(🌊)n )が復た窓(chuāng )の外(wài )へ帰って来(lá(👟)i )た。高(gāo )瀬はその熱(🌏)を(💫)帯(🚚)(dài )びた、陰(🏭)影の多い雲(🤚)の形から、(💌)青(🏧)(qīng )空(🚣)を流れ(🏟)る遠い水(👔)蒸(🍾)気(🌠)の群まで、見分(🕹)けがつく(🆑)ように成(chéng )った。
(♟)と言っ(😇)て、二三の連つ(🕌)ながった言葉を巧(🧑)みに(👔)発音し(⛴)て(😘)聞かせた。
「越(😩)後」
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