次郎は、(🎉)自(zì )分(fèn )の責(🐺)任であ(🈁)る二(èr )つ(➡)の室の(👰)掃除を終(zhōng )わると、すぐ便所掃(sǎo )除(🤪)の手(🐛)伝い(💝)に行っ(🔟)た。これは、か(🎤)れが(🤱)助手として(🛴)塾生活をはじ(🤜)めた当(dāng )初からの、一(📲)(yī )つの誓ちかいみたよ(🐚)うに(🅱)なっていた(🆘)のであ(🗂)る。
朝(cháo )倉先生は、(🎓)かつて次郎(😴)に、「現(🉑)在の日本の指導(dǎ(👤)o )層(cé(🍛)ng )の大(dà )多(duō )数は、正(zhè(🏓)ng )面からは(🎀)全(⬇)く反(fǎ(🕌)n )対(☕)の(😖)で(🏯)きな(🍱)いよ(🛍)う(🍗)な(🐔)こ(🏤)とを理由にして、(🍵)自分たちの立場を正当(🌚)化したがるきら(🏠)い(🎏)が(❤)あるが、そうしたずるさ(🌿)は、ひ(👙)とり指導層だけに限られたこ(🐜)とでは(🍍)ないようだ。たい(⛰)ていの日本(běn )人は、何かと(🤱)いう(🙆)と、表面(miàn )堂(🎹)々とした理由で自分(fè(🐥)n )の行(há(🍀)ng )動を弁護したり、飾かざったり(🚰)す(🎒)る。しかも(💄)、それで他(tā )人をご(🧤)まかすだけでなく、自分自(zì )身の良心をごまかしている。そ(🥘)れをずるいなどとはちっ(🧓)とも考(🛂)え(🖨)ない(😍)。これはお(🛺)そろしいことだ。友愛塾の(🕡)一つ(👘)の大きな(👧)使命は、(🉑)共(gòng )同生(shēng )活(huó )の実践じっせんを(⭐)通じ(🕦)て、青年(nián )たちをそうしたずるさから(🥐)救い、(🚁)真(🗂)理に対してもっと(♓)誠実な(✂)人間(🥥)(jiān )にしてやること(🏒)だ。」という(✊)ような意味のこ(🐈)とを(🍋)、いっ(👆)た(⛩)ことがあったが、次郎は(🚁)、便(bià(🚩)n )所(🧟)の中(😳)か(🈸)ら、飯島(dǎo )のうしろ姿を見(jiàn )おくり(🦆)ながら、その言葉を思いおこし(😜)、今(jīn )さらのように、大き(🥙)な困(kù(💎)n )難に(🈚)ぶっつかったような(⚾)気がしたのだっ(🐡)た。
と、次郎はちょ(🈚)っと考え(🎠)ていた(🌜)が、
か(☔)れ(🐑)は、(💰)そう言うと(🍤)、すぐおじぎをし(🖋)て、塾長(🥙)室を出た。朝倉先(🖇)生は無(📠)言のまま、かれのうし(🕚)ろ姿(🔪)(zī )を見(🚼)おく(🛠)ってい(🚈)た。
間も(🏤)なく(🤺)、(🔬)侍(🈺)(shì )僧に(👂)伴(🏩)(bà(🤭)n )とも(🧙)なわれ(📲)て、一人(rén )のつつましやかな小(🍫)(xiǎ(📔)o )僧(sēng )がは(🦇)いって(😵)来た。和(⏱)尚は慈愛じあ(♊)いにみち(👀)た眼で、(🕣)小僧を見(jià(🍠)n )ながら(🖲)たずね(🍉)た。
(💃)かれは、そのつめたい空気の針をなぎ(🌚)払はら(🚒)うよ(🎆)う(🍲)に、ばたば(🥇)たと部屋中にはたきをか(📣)け(📭)はじめた。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025