「そうい(📆)えば、昨日(rì )本田は、変(biàn )に人の顔ばかりのぞきなが(🙊)ら血判(🛍)(pàn )をし(🎫)ていた(🖱)が(😼)、(🕶)ひ(🆚)ょっ(🎽)とすると血判(pàn )をごまかしたんじゃないかね。」
「あたし、(🕷)やっぱり(🧀)そっと逃(🌘)げている方が一番いいと思いますけれど(👑)。」
「たっ(🦒)た今。僕、道具(💼)をうちに置(🚋)くと、(🐙)すぐ来たんだよ。」
校長(📨)室に(👷)おけ(😒)る会見の様(🥃)子は(🏍)、あ(🎺)とで四人(🎥)が――と(🌷)言っ(👎)ても平(🖤)(píng )尾は(🤫)あま(👺)りしゃべら(🚑)なかったが――み(💸)んなに話したところ(💺)によ(🦎)ると、かな(🚇)り悲(bēi )哀(🌶)感を(🥧)そそ(🐸)るものだった(🍗)らし(📅)い。元来花(huā )山校(xiào )長の鼻は、馬田が次郎のう(🎒)ちで(💲)言ったように、実際いか(🎌)にも(😳)ち(🎃)ょ(🚾)っぴりして(🍄)いる(🏆)。恰好(👽)だけは、美(měi )人の鼻といって(😄)もい(🐥)い(🎖)ほど(🐒)ととのっ(⚡)ている(🔆)のだ(👡)が、顔の面積(jī )に比(bǐ )較して(🈚)、それがあまりに(🆎)も小(🧣)さすぎるのであ(🐤)る。血色のわるい、それ(🔉)でい(🏴)て(🍆)いや(🈵)につるつる光っている(🦏)だだっ広い顔のまんなかに、(😇)つつましすぎるほ(🛌)どつつま(🐯)しく、そ(💿)してそれ故(gù )に安定しすぎるほど安定し(😼)てく(🌕)っついているそ(🔰)の(❔)鼻(bí )を、校長就任のその日(rì )以来、生徒たちは「(♓)ピ(❎)ラミ(🍐)ッド遠望」と(👕)呼(hū )んで鑑賞(shǎng )して(📼)いるのであるが、(😦)それは決し(🎬)て的(de )は(🍍)ずれの形(🏥)(xíng )容だとはいえな(🛵)い。生(💉)徒間(👠)(jiā(🚖)n )に(🧒)、それ(🖋)ほ(👋)ど(🆘)安定した印象(🎐)(xiàng )を(🍵)あ(😂)たえているその鼻が(🛶)、血書を差(🔤)出し(🍬)た瞬(🍸)間、ぴくりと動(dòng )き(😖)、しかも多(🗓)少(shǎo )額の方(🧙)にずれ(🗾)たように(🐈)感じ(🎪)られたと(🚊)いうのだか(🌠)ら、およそ(🍔)、(🧟)その場の光景が察し(📁)ら(🏠)れ(💓)る(🏅)であろう。
「第(dì )一(🚬)、道(dào )江(🎎)だってそんな(🕠)こ(👨)とを(😉)しては、(🥘)かえっ(🙉)て恥(🏺)ず(⏺)かしい(👹)思いをしな(⬜)ければなら(😋)ないでしょう。」
「君(🙏)らはすこ(📙)し本(běn )田を買(❓)いかぶっ(👧)ていや(⌚)しないかね。」
次郎は、(🕧)二人(🧢)の言葉から、(🏝)ま(🅿)るでちがった刺(🤶)戟をうけた。敏子(zǐ )の言葉(❕)か(🦂)ら(📀)は(💎)ひ(📜)やり(🧛)とする(💊)ものを感じ、(❄)道江(🐚)(jiāng )の言(yán )葉(yè )には憐(🏊)憫(mǐn )に似(🎐)たものを感じた(🍾)のである。一(🔰)人の(🈚)女(nǚ )を(🥏)中にして、馬(mǎ )田の(💳)ような男と争っている自分を(🏻)想(🔝)像(xiàng )する(🤙)と、たまらないほど(😀)いやになる(🎧)が(🙆)、また(🐷)一方(📎)(fāng )では(💼)、(📮)道江と(👀)い(💚)う女(🦐)が、自分と(🦐)いうものをどこかに置(zhì )き忘(🍊)れ(🅱)ているような性格の持主であるだけに、(💑)放(🍻)(fàng )っ(🐽)て(🔛)おくに(📅)忍びない(🦇)ような(🏂)気もするのだった(🌙)。彼は二つの感(👻)情を急には始末しかねて、だまりこ(🏁)んでし(🐧)ま(🤶)った。
道江の家(🧀)は、馬(⚓)(mǎ(🌾) )田と同じく(❇)橋(qiá(😜)o )を渡(👋)った向こ(🌛)うの村にある。彼(🏇)女が学(🥑)校の帰りに、(✉)大(🥩)巻や本(běn )田(tián )に用(🧡)があって、(🔐)橋を渡らないでまっすぐ(🕍)こちらの土(tǔ )手(shǒu )を行(💋)くこと(🉑)はしばしばだが、きょうの様(🉐)(yà(🧚)ng )子は決して(🎭)ただご(😗)とではない。彼女は(❤)、或いは毎(📅)日の(🐖)ように馬(🍭)田に学(xué )校(xiào )の(🎾)帰(🔝)(guī )り(🥨)を(🚞)おびやかされて(🐼)いるのではあるまいか。次郎は、ついこな(👉)い(😥)だ(⛓)自分の家の階段の上(shà(🏖)ng )で、(👚)道(😆)江と馬田が出っくわ(🕺)した時のことを思(sī )い(🛫)うかべなが(🌋)ら、そんなふうに考えた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025