日本《h 女の子 向け》2行目ライン
h 女の子 向けあらすじ
先生(🏻)(shēng )は、そう言(yá(🈁)n )って、次郎(lá(📈)ng )に目くばせした。次(cì )郎は待(🥓)ちかまえて(🚺)いた(🎮)ように、自(zì )分のそ(📢)ばに置いていた紙袋(dà(🐽)i )かみぶ(🎃)くろから、ガリ版(🔸)の印刷(shuā )物(📧)を(🖤)とり(📝)出して(🕺)、みん(🔂)なに(🍚)配(➡)布した(🐴)。
大河は、それで(🎲)も同じ調(🌘)子(zǐ(🤙) )で打(dǎ )ち(💿)つづけながら、(💀)
朝倉(cāng )先生(😆)は、(🥒)そう言っ(⬆)て微(wēi )笑(xiào )した。そ(🕋)して(🈂)、それ(♌)以上口(kǒu )で説きふせるこ(🈵)とを(🐼)断(duàn )念した(🖋)。いずれはこれか(💖)らの生(🔫)活(📧)体験が、徐々じょじ(🌶)ょにかれ(🛑)ら(☝)を納得させるだろう(🍤)、という(⚽)のが先生の(💷)いつも(🔺)の(😪)信念だっ(😁)た(🎇)のである。
次(🈸)郎は、思いき(🍦)り(🎸)ドアを(🎶)あけ、
そう(🤕)思っ(🧚)たとき、自然(⬜)に(🏝)、かれの眼に(🍊)う(🐳)かん(🙎)で(🥃)来た二つの(📕)顔があった。そ(🌙)れは(🍮)、(🔂)大河(🥡)無門の(♿)顔と(🔆)、青山敬太郎(láng )のそ(📷)れだ(🕹)った。ゆうべの懇(kěn )談(tán )会(✂)の様子から(🖌)判断(duàn )して、こんな落ちついた板木の打ちかたので(🍶)きるのは、おそらくこ(🐀)の(⤴)二(🏘)(èr )人(🍯)のほ(✏)かにはない(🤵)だろ(🕤)う(💃)。そして、第(📥)一週の管理部の責任をひきうけたのは(🦌)第五室(🥋)だ(📘)ったのだ。――そこまで考(🐧)(kǎo )え(🚅)ると、かれはもう、今(jī(🚠)n )朝(🤨)の板木が大河(💱)の手(👕)で打(🚉)た(🚖)れ(🔝)ていることはまちがいない(🐇)ことだと思った。
「ぼく……もっと…(😜)…考えてみ(😟)ます。」
(🥢)朝の行事は、(🧀)まず室内(🚱)体(tǐ )操(cā(📟)o )にはじ(🤤)まった。それは(🍈)友(yǒu )愛塾のために特(tè )に(🧟)考案されたもので、その指導も指(zhǐ )揮(💊)しきも次郎(📦)(láng )の役(yì )割だった。体操がすむと、(🤑)朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の合(📢)い図(💐)で(🚕)静坐せいざに入(📎)った。こ(🤱)れは(🧛)就(🚃)寝前の静坐にく(✅)らべると(🈴)、いくぶんながかったが(⏲)、それでも、せいぜい十四(🐛)五分ぐらいだっ(🕚)た。次郎(🐮)は、今(🆚)朝も足音(⛏)を(🍐)し(🏼)のばせ(💥)な(🌝)が(🐱)ら、塾(😛)生(shēng )たち(🍮)の姿勢を直してやった(💯)。
それか(👁)ら、(🦐)ちょ(💠)っと柱時計(🧐)をの(😈)ぞ(🐨)き、
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