次郎は、それ(🥤)で(👺)も返事をしない(❤)。視線(xiàn )はやは(🤤)り馬田の眼に一直線に(💒)注(zhù )がれたままであ(🥞)る。
「あたし、こ(👮)わいわ。」
(📏)五(wǔ )六(🥠)分(🙋)(fèn )もたつと、朝(👙)倉(cā(⭐)ng )先(🔼)(xiān )生は手(🚸)(shǒu )紙(zhǐ )を(🐣)書(🖍)き終えて、(🕉)自(🤧)分も縁(yuá(👪)n )側(➖)に出て(👈)来(👑)た。
そう考えると、「かわいそうに」とい(😬)う先(xiān )生の言(🙆)葉(🤡)(yè )の意味(wèi )は、こ(🔄)れ(🐧)まで考(kǎo )えたのと(🌒)はまるで(🕋)ちがったもの(😤)になって来た。先生は(🚄)、(👸)その言葉(🔸)に何(🕔)(hé(🧀) )も(🦉)とくべつな意味をもたせよう(🏚)とされたので(🚡)はない。ただ先生(🌆)のはっ(📶)きりしたご決(😨)(jué(👏) )意と自(zì )分に対す(👳)る愛情とが結(🛣)びついて、何の作為さくいもなくそんな言葉と(🈺)な(🥍)っ(👓)てあらわれたまでだ。それにしても、先生(🍿)の(👖)そのご決意(🚱)につ(👁)いて(📮)、自分(🗄)がこれまで一(✳)度(dù(🚫) )も考えてみようとさえしなか(🚑)っ(🌼)たということは、何とい(🍅)う愚か(🌾)さ(✊)だったろう。先生が自分をどう考え(🔣)てい(🧝)られようと、そ(✡)の意味(wè(🌍)i )で、自分はたしか(🔮)に己(⬇)を知らな(🐩)い飛びあがり者だったにちが(🚕)い(🔦)ないのだ(🐿)! 次郎の自(zì(🕠) )己反(fǎn )省は、昨(🐂)(zuó )日(💠)(rì(🛫) )以来(📱)、こんなふ(🔁)うに次(cì(🍠) )第に深まって行くばかりだった。「かわ(👧)い(🤨)そう(⛓)に」(🙃)と(🥘)いう(👧)言葉を、先生のごく(🕑)自(🍵)然な愛情(♌)の言葉だ(😃)と思えば思う(📡)ほど(🛄)、それが深ま(🍃)って行くの(🎆)だ(💀)っ(🆘)た。しかし、そうした(🐛)自己反省の苦し(🌫)みは、(🎃)彼にとっては(🚕)そう(🗄)めずらしい(🆗)こと(😈)で(🎯)はなかった。彼は中(👤)学入学以来、とりわけ白鳥会(😒)(huì )入会後は、絶えず自己反(fǎn )省の苦し(😦)みを味わって来た(🕓)、と(🌼)い(🍲)っ(🚕)ても言(yá(📊)n )いす(📊)ぎ(🗨)では(🚁)な(🏍)かった(👚)のである。だから、もしそれに(🌐)朝倉先(xiān )生の問題(tí )が(🥙)直(😎)接結びつ(🚌)いていなか(🐅)ったとすれば、彼は、き(📲)ょう(🚴)学校で、同級生(🙇)たちにあやしまれるほど暗い顔はし(⏬)ていなかっ(➗)たかも(👯)知(🎴)れ(🍚)ない。彼を(♏)絶望に近(🥍)いほ(💀)どの気(🍁)持(chí )にさそ(👽)いこんで行ったのは(❗)、何といっても、朝倉先生(shēng )の辞任が決定的であ(🥫)ると(⛄)い(🚗)う(🏜)ことに(⛑)気が(🧗)ついたことであった。彼はそれを思うと、もう何も考(kǎo )える力がなか(🐎)った(📝)。幼いころ、乳母のお浜に(🥕)わかれたあとのあのうつろな気持、母に(💭)死別(🉑)れたあ(🌥)とのあの萎しな(😦)え(🚁)るような気持、それがそのまま現(😎)実となっ(📥)て身に(🎋)せ(🏃)まって来(lá(🔅)i )るような感(gǎn )じ(⏩)がして(🐧)、(🔻)きょ(🚤)うは朝から誰とも(🎚)口をきく気(🌻)にな(🌽)れなかった(🐴)のである。
彼は、(🕛)しかし、それからも、校内を(🕣)方(🍡)々歩きま(🎺)わって(🕉)、上(🎂)級の(🚹)生徒(tú )た(🈚)ちが幾(🚽)(jǐ(🌋) )人かかたまって話して(🏢)いるのを(🕸)見つけては(📜)、(㊗)その仲間(jiā(🐐)n )に(🎽)入(😩)(rù )り、(🍺)そ(🐣)れとなくストライキを煽動する(🈂)よう(🎃)なことを言(🆕)ったり、次郎(🌳)をけな(🦍)したりすることを忘れなかった。
「僕、道づれは(😆)出(chū )来(🧤)(lái )ないけど(👚)、見(jiàn )張(zhāng )りならやります。」
「知(🤢)っていたさ。」
「千(qiān )ち(😓)ゃんのいたずらは、き(🐒)ょ(🐅)うだけで(🐋)はないらしいの。」
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