(🙈)石山(shān )が大聲(💌)をあげて聞(wén )いた。それで(👰)、一寸靜かに(🐋)なつた。
(🔈)源吉が(🍬)歸らう(🚲)と、外套に手を通してゐると、先生の(🧀)子供が出て(📋)きて、源吉(🛫)に是非遊んでゆけと、着かけて(😇)ゐる外套(tào )をひつ(Ⓜ)ぱつて(⛎)、居間の方へ連(lián )れて行つた。仕方な(🎎)しに源(🕞)吉は(💚)、(🥃)しばらくの間、子供の相手(🎩)になつてゐた。源吉(jí )は何時も他愛(⤵)(ài )なく子供相手に遊(yóu )ぶので(🎌)、好(hǎ(🥁)o )き(💧)がら(📕)れてゐた(🆚)。が、源(🕶)吉はそ(🔰)の、(📤)子供達に(❌)好きがられる、何(🚚)ん(🍼)と(🔡)も(😰)云はれない(🚴)大まかな(📘)、無心な(🥠)氣持(🍦)が、ち(🎍)つとも出(chū )なかつた。源吉は何處(🎍)かイラ/\して、じつと(🌁)して(👭)ゐられな(🐍)かつた。好加(jiā )減にして出てき(🔎)た。外(wà(❇)i )へ行かうとして、教室(⚾)の戸(hù )をあけると、殘つた四、五(👶)人が相談を(🌙)し(🈲)てゐた。
源(♐)吉(🐀)は然し、や(🏴)つ(🔵)ぱり外(💳)の百(👑)(bǎi )姓(🍖)(xì(🕋)ng )達と同(tó(🍔)ng )じ(🔡)や(🖊)うに、さ(🍲)ういふこ(😦)とを、たゞぼんやり(💑)考へてゐた((🎽)――考(🍸)へてゐたとは云へない(🎾)程度(📨)であつ(🎓)た(🦗)が)(📒)が、(🚚)そ(🕶)のぼんやりした考(😾)へ? が、今度は、源(yuán )吉自身の經驗で、少しづゝ形(🔪)をと(🚞)つてきた。そしてその(🤰)こ(🚪)とが、もう(😚)一歩思ひ切(qiē )つた跳進を(🛂)した(🥎)のは、(🌩)校(🌃)長先生の話した(👙)ことで(🐋)あるやう(🔱)だつた。こんな(🥧)簡(🕦)單な、分(🦓)りき(💷)つたこと(🐜)を(🏞)、然(🎐)(rán )し百姓は(🚉)一生がかりで分(🍙)つた、或ひは分らずに終ふこと(🎠)さへあつ(💋)た。分らずに終ふこと(⛴)が、(⏺)かへつ(📜)て多(👹)かつた。
誰か後で野生(🔤)的な太々しい聲で(🌄)叫(🙄)んだ。さう(🔺)いふ瞬間(jiān )であつたので皆(jiē )はその(🏧)方(fāng )を見た。――(🎴)源吉(jí )だつた。
源(yuán )吉(⤴)(jí )達(dá )は、もう雪も固まつたので、山へ入(rù )る時期(📚)だつたけれども、この方が片付くまで行けなか(🚽)つた。それに今(🚫)で(🚁)は(👘)皆、そんな處で(🤳)ない、と(🐙)思ふほど、興奮して(🎪)ゐた。石山(🤫)の家に寄り(⛸)合つて、(📜)色(🥟)々(✅)の話(🛏)(huà )をきいたり(🚬)して(📳)ゐるうちに、殊に若(🍑)い百姓などは、(🅿)「地主(⚽)つて不(bú )埓だ!」さういふ(📬)理(lǐ )窟(kū(😜) )の根據が(🗽)分つて(🤶)くるのが出てき(❄)た。始め「さうかなア」と思つて、フ(💫)ラ(🕷)/\し(⏮)た氣持の(🚶)ものが、(🍙)「野(yě )郎奴」(🌼)などと云つてきた。澤山集ること(🔸)があ(😺)ると、校長先生は(🕳)、手振(🚫)(zhè(⛓)n )りや、身振り(🛤)までして、(🐥)「佐倉宗五郎(🎄)」や「磔(zhé )茂左衞(wèi )門(✡)」など(🍍)の義(yì )民傳(📦)を話(huà )してきか(🎆)せた(🥞)。それが、處(🍅)が(🤼)、理窟(kū(🖖) )なし(🚱)に百(bǎ(🔍)i )姓(🏐)(xì(🕥)ng )の頑(wán )固な岩(🐍)ツころのやう(👊)な胸のすき間(jiān )々々(🍝)から、にじ(⬜)み(🍮)入つ(🔀)て行(háng )つた(🚒)。それ(🔩)から、笑談のやうに、「北海道の宗(zōng )五郎」といふ奴が、何(hé )處か(🥇)から(🛅)一人(🛂)位(🥄)(wèi )は出たつて(🌞)惡(🙁)くないだら(💈)う(🕧)さ、(😠)と云つた。すると(🍯)、朴訥(nè )な百姓(🏤)は、(🔘)眞面目に、(💕)考へ(♑)こ(♎)ん(🧀)だ。
百(bǎi )姓達は二(🙏)人三(sān )人一緒になつて、今日の(🧞)こと(👚)を話しなが(📬)ら歸(guī )つて行(háng )つ(🛍)た(🍘)。外(🏈)はまだ(🏧)風(🕎)はやんでゐな(🐝)かつた。百姓達は厚(👓)い(🎉)肩を前(🤖)の方へ(🥨)圓(🚘)め、首を外(🍘)套の襟の中に(🎉)ちゞめて(👮)、外へ出(chū )て行つた。
巡(✖)査(chá )が云ふの(🦖)も、(🌴)何處(🐄)かやつぱり一皮隔(🌔)てた處(🚔)から聞(🧘)えて(🌼)くる氣がした(📨)。
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