「(🔺)僕(pú )は、女にも、もっと戦(zhà(⬜)n )う気持があっていいと(🐌)思うんです。」
校長(🥜)は、(❤)最初鼻だけ(🤮)をぴくり(🚤)と動(🌄)かしたきり、眼(yǎn )玉(🐋)(yù )も口(kǒu )も動かさなか(🀄)っ(🚗)た。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血(🏝)書に注(zhù )そそがれ(⏮)ていたが、それを読ん(📭)でいるよう(🤯)には思(👤)えなか(🗜)った(🕴)。そのうちに、結んだまま(🍻)の口(🕴)が、う(😡)が(💃)いでもする時(shí(📵) )のよ(🔵)うに、むくむく(🌪)動(dò(🤩)ng )き出した。そして、そ(👼)れ(👻)が(🥀)やっと(✒)開いたかと思うと、し(🚘)ゃがれた女のような(👣)声(⏳)で「これは、知事閣下に(😣)も、お見せ(🔯)し(🏍)なけり(🕔)ゃなら(⤴)んのか。」と、わかり(🔼)きっ(🖼)たことをた(⚓)ずねた。田(tián )上が「むろんそうです(🏈)。」(❇)と答えると、またぴ(✉)くりと鼻を動かし(🥪)、(🏪)「こんなものを知事閣(🐆)下(🍈)にお見(jiàn )せ(🍭)出来ると思(🏼)(sī )うのか(🆗)。君らにはまるで常識(♑)がない。どうか(🙂)そんなむりは(👪)言わない(🍷)でくれ。」(🍔)と、(🐀)泣(qì )いて(🌭)いるの(🐱)か(💳)、(🐶)怒ってい(😭)るのかわか(🤼)ら(😢)ないよ(💧)うな声で言っ(🔜)た。四人(🧕)共、その時は、(📓)こ(🌫)んなのが自(📡)分たちの(🧐)学(👔)(xué(⬛) )校の校長(zhǎng )だろうか、という気がし(🆖)て(😯)、(👤)実(shí )際(jì(🏒) )なさけなかった(🐵)そう(🕸)である。田(🕐)上(shà(🌬)ng )が「僕たちは朝(📕)倉(cāng )先生の留任(🚠)さえ実(shí )現すれ(🏳)ば(😼)いいのですから、校(🧢)長先(📰)生(shēng )がそ(🙇)れを保証し(🍫)て下(xià )さるなら、血書の処(chǔ )置はお任(📼)せしましょう。」と言(🌪)うと、校長は何(hé )と思(sī )ったか(👕)、(🔁)急に椅(🏢)子から立ち上(shàng )って、四(sì )人の顔(yá )をひと(🤮)りびとり(🌴)念入(🈚)りに見まわした。そして何度(dù )も首(🔴)をふ(🙏)っていたが、おしまいに、(🚄)永い(🥚)ため息をつ(😅)いて、「君(jun1 )ら(🚴)の非常(😭)識(shí(🛶) )に(♎)は全くあきれてしまう(🚲)。朝倉先生の(💸)退職は県の方針(🕌)(zhēn )できまったことだ。県の方針で一旦きま(🦓)っ(🦇)た以上、(⏺)校長とし(⬆)てはどうにも(🏌)ならないではないか、それが(🌃)君(📇)ら(📽)にはわからんのか。」と言(✏)った。そ(🥋)して、も(🚽)う(🧟)一度永(🛂)いため息(🎞)をつい(🌽)て、どたりと椅子に腰をおろしたが、いかにも思いなや(🧕)んでいるように眼(🦐)をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ、朝倉先生(⏭)が惜しい先生だ(😘)と(🍸)いう(🚟)ことは私にもよくわかって(🥢)い(📕)る(🚜)。いや、誰よりも(📯)私(sī )が一番よくわか(🐙)っているつ(🚸)もりだ。だから(🗜)、君ら(🧥)が先生(📹)の留任(rè(👍)n )を願(⛽)い(♑)出る(🕥)気持(chí )に(🦅)は(🤟)心(xīn )から同(🚒)情する。しかし(🕹)、何し(🦗)ろこれ(🗞)は県(xiàn )の方(👖)(fāng )針できまったことなんだから、(⚽)おたがい(🎊)にあ(💑)き(🔔)らめるより仕(🦗)方がな(🧖)いで(🍙)はないか。」
次(👫)郎は、詰問き(🍡)つ(🗒)もんす(⛺)るようにた(🕕)ず(⛵)ねた(⏲)。
「よくはな(🛄)い(🤴)んで(🦆)す。しかし、仕方がないでしょう。」
「どう(🈵)してって、(🐙)負(🐩)け(🚜)ることわかっているじ(🎋)ゃありま(🥇)せんか。男(🛋)と女で(👡)すもの。」
「(😬)悲観しきって、どうにもな(♿)らないんだ(🌗)ろう。」
「戦う気(👅)持(chí(🎷) )なら、そ(🐼)り(💖)ゃ(🧘)あ女にだってある(🤝)わ。」(🚚)
(😤)日(rì(😛) )はまだ(📕)かなり高かった。かわいた砂(shā )地の照り(🈴)かえしが眼にぎらつ(🦍)い(🤔)て、(📵)頭(❕)の(🦔)し(😧)んが痛いよう(🕒)だ(💷)った。彼は、何も考える気(qì )力(lì )がなく(🥋)、た(🔔)だいらいらした気持(chí(🏈) )で町(dīng )はずれ(🚿)まで来(lái )た(〰)。
次(cì(👀) )郎(láng )は(🙉)、学校の(⏹)こんな様子を、(📦)終日(rì(🍧) )いかに(🔘)も淋しそうに(🛸)見守っていた。彼(🐕)(bǐ )は、花(huā )山校(xiào )長(👡)の鼻の(😩)移動の話をきいてもほとんど笑(📸)わなか(🧞)ったし、森川の(🌟)「教員(yuán )適性審査採点表(🌕)」を(👫)見た時には、むしろにがい顔(🎁)をして、ひと(🙄)りで(🍷)校(🎒)庭にぬ(🎩)け出したほどだ(🏵)った。ふだんから、(🔠)彼(✔)はそう出しゃばる方ではな(💇)かったが、それでも、(🦎)校友(🐧)会(🌤)の委員会な(🍄)どでは、新賀(💯)や梅本と(🏺)共にかなり意見を(🐟)発表(🚉)(biǎo )す(🤷)る方だった。それ(🍮)が昨日以来、まった(😮)く沈(shěn )默(🌼)(mò )を(🐐)守りつづ(➰)けている。きょうは(🖐)ことに新賀や梅本に対してもあまり(👐)口をき(💑)かない。今朝あ(📍)たりまでは、(🧑)誰もそれ(🤦)を気(🚡)にとめなかった(⏪)の(🏄)だ(🌉)が、み(📆)んなが(🕸)笑うときに笑いもせず(🎶)、ま(🐃)た先生(💍)た(🎴)ちの品定めや、事件のこれからの成行(háng )きに(💾)つ(🛷)い(📓)て、(🍾)みんなが非常な関心を(🚊)もって話(😋)しあっている(🛀)のに、自(🤜)分ひとりで(🏿)校(xiào )庭(👜)(tíng )をぶらつき(🎢)まわ(🚺)ったりしている(🐽)彼(🏀)の様(yà(🛐)ng )子(zǐ )が、い(🍪)つ(🐫)までも(💁)周(📻)囲(tōng )の注意をひか(🦈)ない(🙂)でいるはずがな(🏫)かった。しかも彼(🔥)が、(🍢)同級生の大部(bù(🌉) )分(⛪)がまだ朝(🐷)倉先(🤯)(xiān )生(shēng )の顔も知(🦎)(zhī )らない一(🤟)二(🧡)(èr )年(🍧)の(🐂)頃から(🤹)、室(👶)(shì )崎事(🐎)(shì )件や宝鏡(👘)先(xiā(🦏)n )生事件(jiàn )を(🥫)通(tō(🎲)ng )じて先(xiān )生(🍻)か(📘)ら大(📗)きな感(🌩)化をうけ、その後(👖)、白鳥会の(🔜)一員にも加(jiā )わって、先生の心(🗜)酔者の中(👘)でもそ(🧓)の第一人(rén )者に(🍍)なってい(🐣)るこ(🚳)と(🐢)は、誰(➡)(shuí )でも知(zhī )っ(⏸)て(🎊)いる(💮)ことであ(🔥)る。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの先(🌋)頭に立っ(📣)て(🧗)活(huó )動すべき(🚺)ではな(♓)いか。そうした(🔸)考(🚤)え(🌂)が、(🎂)一(🅿)般の(🎇)生(shē(📅)ng )徒たちの頭(tóu )に浮ん(🌊)で来る(❄)のはごく(🙉)自(zì )然で(🔻)あ(🃏)った。
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