「たった今(🐔)。僕、(🧘)道具をうちに置(🍍)くと(🎯)、すぐ来た(🌞)んだよ。」
と(🚆)、次郎(láng )は(🌲)なげる(💖)ように言った(🚓)が(✴)、
四人の(🦒)報告(🥡)は(🔳)、みんなをふき出させたり、(🎥)憤慨させた(🛠)り、不安がらせたり(🆎)した。しかし、ともか(⚡)くも血書が県庁に差(⛴)出(🐚)(chū )される(💓)ようになったという(🎪)ことで、一(🌷)応(🔎)納得(dé )なっとくするより(😁)ほか(🤺)なかった。校(xià(🔣)o )長が教頭から紙片を受取(🍞)ったあと(🚆)、急に様子(zǐ )が変(🙉)ったという(⏱)ことについては(🔜)、四(sì )人をはじめみんなも不審に思い、(⏲)うま(🏡)くペ(🙌)テンにかけられたのではな(🚽)いか、などと(🐍)いうものが(🌌)いたが、事情は間(🎌)もなく判(pà(🤯)n )明(❄)した。そ(🕣)れは、(👸)教(😸)(jiāo )員室(🦇)(shì )で先生(🚥)た(🚝)ちが(💥)ひ(🌐)そ(🖕)か(🙌)に話しあって(🐽)いること(🌭)が(😬)、給仕(shì )の口(🛏)(kǒu )をとおして(💚)、いちいち生徒(🌩)の耳にはいって(🎻)来たからであった。
「そりゃあ、事(🚟)を(🤲)あら立(🖍)てれば(🎚)、いくらでも(👊)手(shǒu )はあると思うの。だけ(🗽)ど、同じ村に住(⌛)ん(🔌)でいては、そうもいか(🤮)な(🚧)いし(🗃)、……」
「(🕜)でも、それは次郎(🏤)さ(😫)んがお(🎞)っしゃるように(🌳)、かえっていけ(🚷)ないこ(⬇)とに(➗)なるかも(🤶)知(📪)れない(🍳)わ。い(🌡)っそ(🍃)、(⛎)ここのうちか(🌁)ら学校に通う(🔶)ことに(🥤)して(💛)は(👗)、どう?」
「もし、馬田(tiá(🥟)n )もまわり道したら、道(dào )江さんはど(🛫)う(📝)する?」
五(wǔ ) 道江(jiāng )をめぐ(🔊)って
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