バラエティ番組《オナニー 心理》2行目ライン
オナニー 心理あらすじ
次(cì )郎(láng )の耳にもその音(🤘)(yī(🎭)n )はきこえた(💳)。しかし(🚱)、彼はふり(👣)むかな(🎦)かっ(💜)た。そ(🍉)して、(🐏)もうとうに見えなくなっている道(⬆)江のあとを追うように、路をいそいだ。
大巻(quàn )の家(jiā(🐯) )は(🥦)彼(🍹)(bǐ )の家(jiā(🍇) )から一(yī )丁(👵)とはへだたっ(😆)て(🗑)いな(😯)い。槇(⭐)(diān )ま(🔂)きの立木をそのままくねら(🎋)せ(📊)た風変(🐺)りな門をく(🧣)ぐると(🎋)、(🐹)生(shēng )垣が(🎯)つづいている。次郎(😈)は、その(🆖)生垣のすき間(🏽)(jiā(🏫)n )から(🌩)茶(chá )の間の方をのぞいて見(jiàn )た。す(✴)る(📉)と、(🍂)道江と姉の敏(🔗)子(♏)とが(🎴)、こちら向(👃)(xià(🈺)ng )きに顔(yá )を(🕴)な(🦒)らべているのが(🐓)見えた。二人と(✔)も、縁板に足を(🚶)なげ出(😹)し、障子を(💵)す(📱)っかり取りはら(🛰)った敷居の上に尻(kāo )をおちつ(🤞)けている。おりお(🏭)りうなずき(🐹)あっ(🚹)た(🈵)り、眉(méi )根をよせたりして(🕔)、しきりに(🗽)何か(🥅)話しあって(🤽)いるが、声はきき(🧕)とれない。次(🤺)郎にとって案外(🔆)だ(🎱)った(🎉)の(🔉)は、道江(jiāng )の(♓)顔に(🎲)ちっとも(🐏)興(xìng )奮し(🚟)た様子が見えず、眉根(📖)をよせても(♊)、すぐそのあとか(💅)ら笑いに似(sì )た表情がもれている(⬅)ことだった。
「一(👆)心橋を渡らないで帰る(🎸)こ(🌥)とにするわ。少(shǎo )しま(🏷)わり道をすれ(🚐)ばいいんだ(😖)から。」(🙏)
次(cì )郎は(🖤)、むき(🐿)になった。敏子は笑って、
彼は、そんな謎のような言葉を残(cán )して、さっさとその場(💇)をはなれてし(👐)まった。
校長は、最(👞)初(🌗)(chū )鼻(🤯)(bí )だけ(✊)を(🧒)ぴくりと(⛹)動(🏁)かしたきり(🤙)、眼(yǎn )玉も口(kǒ(🌬)u )も動か(🎃)さな(🏁)か(🥡)っ(👲)た。眼(yǎ(🦑)n )玉は(🃏)テ(🌨)ーブルの上の血書に注そ(📱)そがれていたが、(😎)それを読んでいるようには(🔢)思えなかった。そのうち(🐀)に、結(🏭)んだまま(🙏)の口が、うがいでもする時のように(🧗)、むく(🍧)む(📥)く動き出した。そし(💰)て、それがやっと(🥫)開(kāi )いたかと思(sī(🤩) )う(⛄)と、し(😹)ゃがれた女のような声で「(🤽)これは、知事閣下にも、お見(jià(🦎)n )せしなけりゃ(🌯)ならんのか。」と、わかりきったこと(🎉)を(🐲)たずねた(💀)。田上(shàng )が「むろんそう(🦇)です。」と答(dá )えると(🛺)、また(🚻)ぴくりと鼻(🗯)を動(🚻)かし、(🌫)「こんなものを知事閣下(🐛)にお見せ出来ると思うのか。君ら(🗺)に(♒)はま(📇)る(⚾)で常識がな(🚇)い。ど(🦂)うかそん(💁)なむ(🖲)りは言わないでくれ。」と、(✅)泣いているのか、怒(⬅)(nù )っ(😞)ているの(🔝)かわからない(🐮)よう(🔫)な声(🍙)で言(🏡)った。四人共、その時(shí )は、こんな(💱)のが自(zì )分たちの学(xué(🌯) )校の校長(🐉)だろう(🌆)か、という(🔴)気(qì(🚎) )がして、(😃)実際な(🚴)さけなかった(🌼)そうであ(🔰)る(🈹)。田上(🛺)が「僕たちは(🚺)朝(cháo )倉先(xiān )生(🌭)の(🏘)留(🚥)任さえ(🕤)実現す(😫)ればい(🔀)いのですから、校長(🛶)先生(👛)が(🎬)そ(🐱)れを保(🆒)証(🎲)して下(🌙)さるなら、血(xuè )書の処(chǔ )置は(🙅)お任せしましょう。」(👎)と言うと、校長(🌼)(zhǎng )は(🥞)何(hé )と思(🎎)っ(👙)たか(💚)、急(🔳)(jí )に椅子(🏨)から立ち(🔅)上(🍾)(shàng )って、(🦁)四人の顔をひとり(🚲)びとり(🥥)念入りに見(♑)まわした。そして(💐)何度も首をふっていたが、お(🍬)しまいに、永いため(🔧)息をついて、「君らの(🛒)非(fēi )常(🍲)(cháng )識に(🧓)は全くあきれて(🥛)しまう。朝倉先(🙍)(xiān )生の(👘)退(tuì )職は県の方針(📡)(zhēn )できまったことだ(🐮)。県の方針で(🚮)一旦き(⭐)まった以上(💦)、校(🐽)(xiào )長(zhǎng )とし(🉑)て(🚦)はど(🍨)うにもなら(💵)ないではないか、それが君(jun1 )らにはわからん(❕)のか。」と言(yán )った。そし(✈)て(⛎)、もう一(🕰)度永い(🕢)ため息を(🕕)ついて、どた(😃)りと椅(🏾)子(🔼)(zǐ )に(🚧)腰を(🌦)おろ(🥡)したが、いか(💬)にも思いなやんでいるように眼をつぶ(📹)っ(🍼)て、ひとり(🍭)ご(😘)との(🌟)ように言(yán )った。「そりゃ、朝(⏹)倉(cāng )先生(shēng )が惜しい先(xiān )生だという(📆)ことは私(sī(😦) )にもよく(😭)わか(💱)っ(🕥)て(🚙)いる。いや、誰(🍚)よ(👩)りも私が一番よくわかってい(🐓)るつもり(🅾)だ。だから(🏜)、君(⛰)らが先生(shē(🥤)ng )の留任(rèn )を願い出(🌍)る気(qì )持に(🤥)は心(xīn )から同情(🐚)する。し(🍌)かし、(✴)何(hé )しろこれは県(xiàn )の方針でき(🍞)ま(🤬)ったことなんだ(🈸)から、(🚹)おた(👞)が(🕘)い(🥡)にあ(🚻)きらめるより仕(🦔)(shì )方(fāng )がないでは(💊)ない(🏔)か。」
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