次郎は(🆎)、先(🐟)生の言葉がますます激しくなっていく(🔎)のにお(🕓)どろいた。先(🤹)生は、あるいは、昨日の入塾(🌹)式に(🗽)おける(💢)平(📥)木(🚏)中佐(☕)の(⛹)影(🦀)響(xiǎng )えいき(📜)ょう(🤓)から、(🎤)できる(🐉)だけ早(zǎo )く塾生たちを救(☝)(jiù )い出そ(🥞)うとしていられるのか(🚃)もしれない(🏬)。しかし、それにして(🌀)も(🚐)入塾したばか(🤬)りの青年た(🌺)ちに話(huà(🛥) )す言(yán )葉として(🌠)は、あまりにも激(⌛)し(🈺)すぎる。これ(⤵)で(⏩)は(🌾)かえっ(🗜)て逆(nì )効(xiào )果を生むので(🌫)はあるまいか。
(🍯)かれは、むろ(🚄)ん、そのことに気がついていた。しか(👣)し、べつに(👖)気をくさら(😉)しては(🚠)いなかった。毎(mě(🏙)i )回開塾の(📫)当(🔍)(dā(⬆)ng )初はそうだった(📀)し、時(shí )刻どお(😚)りに板木(mù )が(㊙)鳴(míng )ることさ(🥂)え珍(🥊)め(🔽)ずら(🀄)しかったので、(🐟)今(📩)(jīn )朝の板(bǎn )木当番(fān )の正確さだけでも上でき(🕕)だぐらいに思(sī )っていたの(💰)で(🐶)ある。
次郎(🏌)(láng )は(🌅)吹ふき(📖)だしたい気持ち(🥃)だった(💨)。同(💥)時(shí )に、心の中(💹)で思った。
飯(👛)島は、いく(😏)ぶんあわ(🚥)て(🌺)気味に(🏉)こたえ(👽)た。それだけに(🏏)、いかにも無(wú )造作(zuò )むぞうさな、たよりない答え(💑)だ(🗜)った。
飯島は、そ(🌱)れまで(🍲)、やはり入(rù )り口(kǒu )の(🍢)階段に立(🖋)って、何かと指図さしずがまし(❓)い口(👕)をきいて(🧘)いた。しかし(😠)、(✔)次(cì )郎(láng )が雑(zá )巾をもっ(🧠)て大便所(🥧)の中にはいったの(⤴)を見る(🦁)と(🥡)、(🥓)さすがに(🌅)気がひけたらしく、指(🍬)図(🔙)(tú )する言葉のは(🗃)しばしがにぶ(🦗)りが(🔆)ちになり、(🧞)何かしら気(qì(🚤) )弱さを示し(💔)ていた。
そう思った(🕣)とき、自然(rá(🐨)n )に、かれの眼にうかん(🙉)で(🚬)来た二(èr )つ(🍗)の顔(🔉)があった。そ(🎩)れは、(🍢)大河(🌥)無(wú )門の顔(📦)と、青山(shān )敬太(tài )郎(🏈)(láng )のそれ(🧛)だっ(📃)た。ゆう(♑)べの懇談会の(✂)様子か(🖐)ら判断(🌒)して(👽)、こ(🍙)んな落ちついた板木(😹)の打(🐂)ちかたので(🚷)きるのは(🏭)、(🏷)おそら(🦕)くこの(🍁)二人のほ(🤞)かにはない(🐮)だろう。そして、第(🗾)一週(🌓)の管理(lǐ )部の責任をひ(🔈)きうけ(🥜)たの(👵)は(🎾)第(dì )五(wǔ )室だ(📜)ったのだ(⤵)。――そこまで考(kǎo )えると、かれはも(🎶)う(🕵)、今(🔳)朝の(🤣)板木が大河の(🛢)手で打たれていることはまちが(🔮)い(👛)ないことだと思(sī )った。
「(💛)先生(shēng )もそ(⚡)う(🦄)お感(gǎ(🦍)n )じ(🐉)でし(🕟)たか。」
「すると、(🎟)起(🍎)こしてまわ(🤪)るほうが早いですかね。」
朝倉(⛔)夫人(🉑)は、行(🕶)事を(🎁)おわって空林庵(ān )に引きあ(🥣)げるまえ(📤)に、わざ(🔊)わざ次郎の室(😫)にやって(🤡)来(lái )て、しばらく話しこん(🌦)だ。そ(🔋)の(🕎)話の中にこんな言(yán )葉もあっ(🎢)た。
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