((🎟)おし(🥠)まいの、あの乱(⏮)(luà(🕎)n )暴(🉐)な打ち(🍏)かた(⛅)をやったのが(🈹)、自分(fèn )だ(🤗)とい(📓)うことは、すでに先(xiān )生に言っておいた(📨)の(😲)に、先生は(💛)ど(😱)うして(⏰)そのこと(🥜)を(💔)はっきり言(yá(⬛)n )わ(🍕)れ(🍰)ないのだ(🛒)ろう。も(🚗)し(🍴)それ(😍)が助(😚)手(🥋)としての自分(fèn )の立場(🌮)(chǎng )をま(💡)もってくださるためだとしたら、自(🕖)分(fèn )はむしろ心外(🈵)だ。大(dà )河(😅)もむろん心外に(✂)思(sī )ってい(🛥)るにちがいない。)
「あっ、そ(🔅)うだ。僕はここだけに(〰)へばりついていては、い(🕣)けなかったんだ。」(🏧)
と、な(🦔)ま返事をし(🔻)て(🚭)眼をそらした。そして(🐹)、そのまま(🎥)、(🐲)すぐそこを去り(🥉)、塾(🚂)長室(🦋)の(🐎)ほうに(👕)行っ(🙄)た(🈚)。
かれは、む(🖖)ろん、そのことに気がついていた。し(🚸)かし、べつに気をく(💚)さ(🌹)ら(🍰)しては(🗣)いなかっ(🙎)た。毎(měi )回(huí )開塾の当初はそ(🎀)うだ(👏)ったし、(🚼)時(shí )刻どお(🎞)り(🐉)に板木(mù )が鳴る(✏)こと(🐈)さえ(🍔)珍めずらしか(⏰)ったので、(🐙)今朝の板(🍲)木当番の(🎈)正確さ(🥨)だけでも上で(🛅)きだぐら(🔣)い(😪)に(👙)思ってい(🎍)たのである。
「ち(😙)ょっとぼくに打たして(🔧)みてくだ(😇)さい。」(🚏)
「すいぶん、ちゃっかりしているなあ。」
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