この(💷)採点表の波(🍁)(bō )紋は決(jué )して小(🎴)さくな(🏝)か(🐡)った。押(yā )しよせた生(shē(🐄)ng )徒たちにまじって、あとで(🍖)は先(🕟)生たち(🆚)までが代る代(dài )るのぞき(🚵)に(🥋)来た。生(🏖)徒たちは、(🥛)採(cǎi )点表(biǎo )にのっ(🔚)て(🧖)いる(🍧)先(xiān )生が来ると、一(yī )々(🈚)その点(🌴)数を大(🏀)声(🕤)で叫んだ(🧞)。中には、備考欄(🐢)まで読(🕯)みあげる者もあった。先(🎇)生の中には(📁)、(🔐)自(zì(🍲) )分(🖌)で(🕜)自分の綽名をよく知っている先生もあり、そうでない(🚆)先(👏)生もあったが、(🕥)そん(🍼)なこ(😍)とで、どの先生(shēng )もいや(✍)でも自分(🏳)の綽名(⛲)を(🚨)は(🕞)っきり知らされると(🌦)いう結果(🚼)に(🗒)な(🔻)っ(😣)た。もっと(🕸)も、(💟)中学の(🚊)先生で、自(🌕)分にかぎって綽(chāo )名は(🌺)ないなどと(🥍)安心しているほどいい気(🧜)な先(📼)生(👑)はないはずな(😤)の(🤾)だ(👋)から、そ(✊)れは大したことで(🈴)はなか(👥)ったかも知れない。しかし、綽名と(🚾)いっしょに、自分の(📀)点(diǎn )数ときび(❗)しい評語(yǔ )とを(🐦)知らなければならなかったという(🎗)ことは、何といっても(🗽)最(😰)近の大きな試煉であったに相違ない。ある先(😼)(xiān )生(shē(😴)ng )は顔をひきつらせ(🏵)てガラス戸(hù )のまえに棒立になり、(🏨)ある先(⛏)生は一(yī )た(🐙)ん顔を(📣)まっかにしたあ(🏖)と、強いて微(🏰)笑を(🍣)も(👺)ら(⛔)した。し(🚇)かしどの先生も(🗜)最後には、自分(fèn )にはまるで関(🍓)係(xì )のないことだ、(🛏)と(🥤)い(🧀)っ(🚱)た(🈸)ような顔をし(👭)てその(❗)場(chǎng )を(🅿)立ち去った。ただ(🏓)「あざら(📧)し」先生だけは、その綽(chā(😩)o )名が自他共にゆ(🎀)るすほ(🌏)ど有(yǒu )名になっていて、ごまかしがきかなかったためか、それとも(🤶)、備考欄にあっ(🤞)た通(tōng )り(📸)、事実粗野の稚気ある性(xìng )格(🤭)の持(chí )主であったた(🐥)めか、その大(dà )きな口を思いきり(🍅)横に(💦)ひろげて、よご(🤳)れた上歯をむき(🛋)出(chū )し、(📟)天井を向いた鼻の下に灰色のあら(🥧)いひげを針のよう(🚙)に立(🎷)て、内(⚡)を(⏹)のぞきなが(🎂)ら、(🌘)「(🏃)わっは(🐥)っは」と(🔂)笑った(🎱)。そして、「わしだ(👈)けは(🛢)合格の見込(⛱)があるち(🖌)ゅ(⛰)う(🏇)の(🌅)か。ど(😃)うかよろしくたのむよ。」と言う(🍪)と、(🛌)くるりとうしろを(⬜)向いて(🛍)、もう一度(dù )「わっはっは」と笑(xiào )い(🍰)、歯をむき出したまま、(🈯)むら(🔉)がっている生徒たち(🚒)を(🆎)押(yā )しわけ(👻)て帰(🍩)っ(🕓)て行った。
「(🏤)では(😰)、どうし(⏰)た(🕣)らいいの?」
次郎(láng )は、ぐらぐらと目まいがするような感じだっ(🍃)た。徹(🔙)(chè )太郎(🍟)は(🚼)、いつ(👡)になく沈んだ調子で、
「血判(🖕)(pà(🤛)n )は(🌤)ごまかそうたって(🌹)ごまかせないよ。み(⚪)んな(🌱)で見(😶)(jiàn )ているんだ(🎻)から。しかし、本田(tián )がそれを(🔡)いやがっていたことはたしかだね。」
「で(😝)も、それは次(🤭)郎さんがおっ(🚃)しゃるよ(⬅)うに、か(🎬)えっ(📼)ていけない(🚒)ことに(❣)なるか(💎)も(🚅)知れないわ。いっそ、ここのう(🛂)ちから学(xué )校に(🏺)通うこと(👁)に(😃)しては、どう?」
「学校の様(🥩)子はどうかね。血書(💡)(shū )は(🧖)やはり出(😜)(chū )したのか。」
と、道江は、しかし平(🍾)気な顔(yá )をしている。
と、(🚏)道(🏦)江は顔を真(zhēn )赤(🍜)にし(👚)な(👭)がら、
二人は、(🙅)かなり(🦆)永い(🎺)こと(📡)、無言(🍾)のまま(🕥)顔を見あっていた。どちらからも歩みよろうとも、(🚦)言(🤶)葉をかけ(⚓)よう(⏬)ともしな(🕶)い(😐)。次郎は(🛣)、しか(✳)し、(🕢)その(⛰)うちに、(🈚)いつまで(🧡)もそうしている(✊)のが(🐛)ばか(👇)ばかしくな(🎗)って来(🔨)た。彼は(👮)思(sī )いき(📅)って(🥟)馬(🆑)田に背(bèi )を(⛩)向け(👇)ようと(🔚)した。す(👖)ると(🥐)、(🔕)馬(mǎ )田(🏁)がとうと(🆚)う口を(🌡)きった。
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