(📫)それから(🔒)田上と校(xiào )長との間に、二(èr )三押(⛩)問答があった(❎)が、校長は同(tó(😠)ng )じ(㊙)こ(📸)とを(🕧)くりかえしてはた(💎)め息(xī )をつ(😢)くだ(🐖)けで(🤗)、一(yī )向らち(🥒)があかない。四人のうちでも比(🏤)較(🤙)的気短か(🐝)で、(🅿)ぶっきらぼうの新賀は、たまり(🌨)かねたように(🥏)言った。「で(👢)は、(📴)そ(🎤)の願書(shū )は(🤯)お返し下さい。僕たちで直接(🌙)知(🌌)事(shì )さんに差出し(🏴)ます(🏣)から。」(♓)する(💚)と(⛩)、校(🎐)長(zhǎng )は、いきなり血書をわし(🦌)づかみ(⛺)にし(🛰)て、大あ(🧜)わ(🎶)てでそれを、かくし(📏)に(🔙)つっこんだ(🔂)。そしてもう一度椅(yǐ )子から立(🆓)ち(🚼)上り(🥕)、右手を(🛂)顔のまえに立て、まるで(👻)ば(⏭)ね仕掛のよ(📊)うにそ(🥝)れ(🎽)を左(➗)右に(🔝)ふっ(🤧)た(🐳)。何か言(yá(🀄)n )お(🙄)うとして(👫)いるら(🦊)しかっ(🤚)たが、四人の耳(ěr )にはた(🏁)だ「(🚷)うん、うん」とき(📩)こえるだ(🔪)け(📎)だ(📿)っ(🥌)た。梅(méi )本の言う(👐)とこ(🌳)ろでは、校長の鼻がもっと烈し(🥒)く上の方に移動したように見(🎆)えたのは、その時だ(😠)ったそうで(🐙)ある(🥜)。新賀はすっかりおこり出(🐠)(chū(🏺) )してしまった。彼(🚀)はそれまでみんなのうしろの方に立って(🌱)いたが、いきなり田上(📌)(shàng )を(😎)つきのけ(➗)るように(🚑)して(🏷)校(xiào )長(❎)の机のまえに(🏕)寄(jì )って行き、乱(⏸)(luàn )暴に手をさし出しな(😫)がら言った。「(🙋)そ(❓)の願(😒)書はわれわ(👉)れの血(🍴)でそめたも(🚐)のです。それ(🐡)をむだ(🦏)には出来ませ(🥩)ん。返(fǎn )して下(🎏)さい。」校(🔢)長(🕦)は、し(🥒)かし、ただやたらに手をふ(🚻)って(🔠)いるだけ(🎞)だった。
徹(chè )太郎は、(😽)そう言って笑った(💥)。次(⏸)郎(láng )はその瞬間ちょ(😋)っと固(👸)い表(biǎo )情になったが、すぐ自(zì )分も笑(👶)い(🥐)ながら、(🛂)道江(jiāng )に代って始終(zhōng )を話(🏍)した。話しているうち(🐧)に、彼(bǐ )は自(💲)分の言(🚙)葉の調(👊)(diào )子(🐏)が次第(dì(🚓) )に烈し(🎅)くな(⭐)って行(😋)(háng )くのをど(👑)うする(🏔)ことも(🍙)出来なかっ(💃)た。
(🀄)敏(mǐn )子(zǐ )の言(🎿)(yán )葉(☔)(yè )つき(🍷)には、道江(🦑)と同じ意味のことを(🕙)言うにし(👜)ても(💟)、どことは(🤸)なしに知性的(de )なひ(🍱)らめき(🧔)があ(😸)った。次(cì(🕳) )郎には、(📼)それ(📪)がはっきり感(gǎ(🎣)n )じ(🆔)られた。それだけ(🌒)に(🐪)、(⛽)彼の(🚣)道(dà(📥)o )江に対す(💃)る腹立たし(🅿)さは一層つ(🈶)の(🍭)るのであった(🏔)。彼は(👦)いか(🛶)にも(🤨)不服そうに、し(😚)ばらく敏(mǐ(🌏)n )子(🕧)の(🦂)顔を見(jià(💴)n )つ(🆖)め(😏)ていたが、
(🐴)次郎の調子は少しとがっていた。道(🔫)江(🦖)(jiāng )の問(📘)(wè(🏈)n )題か(🕖)ら遠ざ(🍹)かるにつれて、彼は次第(🏖)に元気をとり(🎼)もどして来(👚)たのだった。徹太郎(📒)は(😎)、しかし、心配そう(😆)に、
「な(🎭)るか(🎙)も知れません。しかし、(🙄)なったっていいんです(🉐)。」
「(🏁)やけになん(⏫)かなりません。しかし(🆖)、(🔀)自(🤽)分で正(zhèng )しいことをして退学(🚧)されても、ちっとも恥(chǐ(🕺) )ずかしいことはないと思(sī )っているんです。」
と、(❌)敏子はち(🌜)ょ(⏸)っ(🦋)と考えて、
校(xiào )長室における(🕤)会(huì )見の様子は、あとで四人(😽)が――と言っても平尾はあま(🐈)りし(⚪)ゃべらなか(👝)ったが(🔌)――みんなに話した(🕳)と(👫)ころによると、かなり悲哀(👗)感をそ(🗄)そ(🎃)る(📲)も(🚓)のだったらしい。元(🦉)来(📅)花山校長の(📤)鼻は、馬田が次(🛶)郎(➖)のうちで(🌔)言(🏸)っ(🍀)たように、実(🎹)際(jì )いかにもち(🛍)ょっぴりして(🥪)い(🚝)る。恰好(🍹)だ(🛷)けは、美人の鼻(🍲)と(😘)いっても(😣)いいほどとと(🔄)のっている(🦐)のだが、顔の(😼)面(🍔)積に比(🔠)較(jiào )し(📶)て(🍻)、(🚞)それが(🏵)あまり(🈵)にも小さすぎるのである。血色(sè )のわる(🥣)い、それでいてい(📓)やに(😑)つるつる光(🎅)って(🐊)い(📙)るだ(🍅)だっ広(guǎng )い顔(💡)のまんなかに、つ(🌏)つまし(📟)すぎるほど(🧕)つつ(🐑)ま(🛹)し(🗿)く(⛅)、そしてそれ(💷)故(gù )に安定(🔐)しすぎ(🐋)るほど安定(🍟)してく(🔈)っついているその(⛱)鼻を、(⛴)校長(zhǎng )就任のその日以来、生徒(🤕)たちは「(🙀)ピラミ(👮)ッ(🌮)ド遠(yuǎn )望」と(🌨)呼(hū )んで鑑(🕋)賞しているの(🥛)であるが、それは(🐧)決して的はずれの(🌟)形(xíng )容だとはい(🌸)えない。生徒(🧣)間(jiān )に、それほど(👻)安定した印(yìn )象をあた(💒)えて(🎋)いるその鼻(⭕)が、血(xuè )書を差出した瞬(🏉)間、ぴくりと(🛤)動き、しかも多少額(é )の方(fāng )にずれ(🔛)たように(🚏)感じら(🙈)れた(⛲)というのだから、およそ、その場(chǎng )の光景が察しられるで(🍂)あろう。
「昨(🏗)日は(🌁)お父さんがいらっして(❓)下(xià )すって(🍏)、きれいな(📹)お卵(luǎn )をたくさんいただ(🥫)きました(🤜)わ……鶏の方も、本(běn )田(tián )さん毎日お手(🦏)伝い(🕟)?」
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