「次(🔌)郎ちゃん、大沢(🤡)君っ(🎐)て(💷)、偉い人だと(🔢)思(📐)わない?(🔠)」(🔻)
「本月八日御(yù )地に参(🆘)上の用件これあり、その(🍨)節(jiē )は久(➰)々にて次(cì )郎(láng )様(yà(📵)ng )にもお目(mù )にかか(😏)り(⛹)度、それを何よ(🙋)り(🎙)の楽しみ(🐙)に(🗜)致(zhì )居候(⚡)」(🏞)
「そうだろう。僕も四年(niá(🛴)n )生全体の名で(⛴)バックす(🖲)るのは不(🛩)(bú(🍸) )賛(📣)(zàn )成(chéng )だ(🚁)。」
「本田とか言ってたよ(🧀)。」(🥧)
「馬鹿な(😌)奴(🛤)だ。」
もっとも、生徒(tú )間の噂によると(😳)、(🌲)校内に二(è(⏯)r )人や三(sān )人(rén )は、尊敬(jìng )に値(🧣)(zhí )する先(xiān )生(shēng )がい(🎺)ないでもないらしかった(🍢)。また、入(🗨)学(🐿)式の時に、彼(➕)(bǐ(🖌) )が校長からうけた印象も、(🚉)まだすっ(🚫)かり(🚟)消(🥅)えていたわ(⬅)けではなかった。しかし(📰)、(😂)そうした(🏮)先生(shēng )たちは(➿)、次郎たちとはまるでべつの(🌉)世界(jiè )に(🏸)住(🛂)んで(💌)いるようなもので(🧠)、めっ(🔡)たに(👈)その顔(🥢)をのぞくこ(✅)と(👵)さ(✖)え(🐃)出来(lá(🛐)i )ないのだった。次(🧘)郎は、そのために、中(😲)学校と(🙉)いうとこ(🚩)ろは、小学校にくらべてずっと奥(🚽)行(🤦)があるよう(🎗)な気もしたが、またいやに(🤳)不便なところのよ(🦍)う(🥎)にも思った。
だ(🥍)が(🖊)、彼の(🤭)詩につい(🎟)て、これ以上のことを(🍃)語るの(🌔)は、今(⬛)はそ(🤡)の時(shí )期(🚗)で(🤴)はない。何しろ、彼(🖊)はまだ、歌(🗝)一首(🐩)(shǒu )作るにも、指(zhǐ(🧦) )を折(shé )って字数を(🗑)数えてみなければならない程度の幼い詩(shī )人だった(🐵)し、それ(🔵)に(🅿)、恭一の詩(shī(🔘) )に(🛶)対(duì )し(🔥)てある妬ましさ(🤒)を感じて(🐺)い(🧤)たとして(🏗)も、彼の(✉)身辺(📘)には、詩以上(♉)に切実な(🕢)問題がま(👛)だ(🦐)た(🈺)くさ(💗)ん残され(😶)ていたからで(😿)あ(⛺)る。
「(🌊)いいで(🎡)す(🧖)、うる(🔏)さ(❗)くたって、(📢)卑怯者(👲)(zhě )になるより、よっぽどましです。」
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