と(🕋)、うなるよ(🐣)うに言っ(🙁)たが、(🆑)
「(🎋)僕は、道江(🤪)さ(👧)んが、どうせ馬(mǎ )田(🌁)に(🔀)ねら(🐣)われているんだか(🛸)ら(🌙)、堂々とあ(🦆)たりまえの(💢)道を通る方がいいと思うね(💴)。」(🚲)
「しかし、そんなこと、(🚺)何(🚆)の役に(👾)も立(🎻)(lì(😨) )たないじゃ(🗒)ありませんか。きょうも平(🧚)気で待(🗼)伏せしていたっていう(🔏)んだっ(⏮)たら。」
「いや(🦍)ね(🍙)、道(🚇)江のために、男(🏙)同士がけ(🥛)んかをはじ(🧜)め(🖖)たりしちゃあ。」
(🚾)つ(📎)い(🌔)こな(🥢)いだ、朝(cháo )倉(😭)(cāng )先生(shēng )の(📛)ことで道江と話(huà )しあ(🤓)った時、(🔑)道江(🙅)の自(zì )分に対(💈)する心(💬)づかいを、あれほど(✝)無(wú )造作(🅰)に、――考え(♍)ようでは侮(wǔ )辱(rǔ )とも思え(🍭)る(🎂)ほどの無造作な態(👟)度で退(📈)けた(🚤)自分(🤠)が、きょうは、たと(🉐)えわずかな時(🥤)(shí )間にせよ、道江の(📥)問題(tí(💸) )に(🍟)夢中に(💣)な(🚗)って、朝倉先(🍜)生のこ(🍛)と(🍪)を(🙂)ま(⛽)るで忘れてしまっ(✔)て(💱)いる。何(hé )という(🤸)矛盾(dùn )だろ(🈺)う。い(👌)や、(🐯)何と(🍏)いう軽(qīng )薄さだろう。
敏子(😒)の言(yá(😳)n )葉(yè )つ(🔍)きに(🎳)は(🔨)、(🏳)道江と(🌑)同じ意味(wèi )のこ(🗞)とを(🦂)言う(📯)にして(♌)も(🈹)、(😨)どことはな(🚩)しに知性的(de )なひらめきがあった。次郎には、それ(🕟)がは(🎚)っ(🥘)きり感じられ(🕧)た。それだけに(🎗)、彼(🏝)の道(dà(🍡)o )江に対する腹立(📳)たしさは一層つのる(➖)のであった(😒)。彼はいか(🏟)にも不(bú )服そ(😟)うに(💣)、しば(🎭)らく敏子の顔を見(jià(➰)n )つめ(🤑)ていた(🥢)が、(🎙)
「よくはないんです。しか(🥌)し、仕(🔍)方がないで(🚁)しょう。」
「(🍘)こち(🍶)らは大丈夫(fū )よ。わ(🌃)けを(📴)お(🗂)話ししたらきっと許して(🚳)下さる(😡)わ。みんなで道ちゃんを大(🥢)巻の(⏳)子に(🎽)したいっ(🚹)て、いつもお(✳)っしゃ(🔰)っているぐらい(🚎)だから。きょうお留守でないと、すぐお願いしてみるん(🐗)だけど、(⛺)お父さ(🙂)んも(🍕)お母さんもご親類のご法(📓)事でお出(chū )か(🔜)けなの。」(💾)
その日(❕)、校長は県(♎)(xià(🏺)n )庁に行(🥞)ったき(🔈)り、ついに学校に顔を見(🌛)せなか(🤪)った(📐)。西山教頭が(🏃)何度も電話口に(🏑)呼び出され、ひる(㊙)すぎには(💿)、五年全(🔋)部(bù )の(🧦)学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🎟)に出(chū )かけた。と(🈴)いうこと(💁)が、給仕の口から生徒たちに伝(yún )えら(😍)れた。生(🍁)徒たちに(👲)は、それが何(🤠)を意(yì )味(wèi )するかは、さっぱりわからなかった。それ(📉)だけに、(🏩)不安な(🗼)空気(qì )はひけ時(shí )が近づく(♿)につ(🍽)れ(🐚)、次第に(👛)濃こくなって行(háng )った(🥍)。
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