日本《障害 ポルノ》2行目ライン
障害 ポルノあらすじ
「……私共の勇のやつが、あれで子供仲間じゃナ(⛑)カ(🌾)ナ(🗿)カ相(xiàng )撲(🏴)が取れるん(🐿)ですとサ。此(🙎)頃このあいだもネ(🎛)、弓(🏗)(gōng )の弦つるを褒美ほう(💁)び(🔓)に貰って来ましたがネ、相撲の方の名(💁)が可笑おかしい(👹)んですよ。何だ(🚁)って聞きましたら(🚇)――岡(gāng )の鹿」(🎃)
「屋(🚝)(wū )外(wài )そ(🕗)とで遊(🖊)んでま(💙)す」
北の(🧘)縁(🕍)側へ出て見た(🍦)。腐りかけ(㊗)た草(🦋)屋根の軒に近く(😽)、(⚽)毎年(nián )虫に(👄)食(🎍)われて弱って行(🚌)く林檎りんごの幹(gà(🗜)n )が高瀬の(🤕)眼に(📟)映った。短(🍣)(duǎn )い不恰好ぶかっこう(🍳)な(🆙)枝は、その年(🎗)も若葉(🗼)(yè )を着けた(🌤)。微かな甘い(🚪)香(xiāng )が(😈)プン(🥤)と彼の鼻(bí )へ来た。彼は(🐦)縁側に凭もた(📁)れて、(🙄)五月の日(🤚)のあたった(🎚)林檎の花や葉(yè(🍛) )を見て(🐦)いたが、妻のお島が(🥞)そこへ来(🕴)て(🗝)何気(qì )なく(🔌)立(🔻)った(🌜)時(✖)は、(🗄)彼は半(🏎)病人の(🧢)よ(🐔)う(🧕)な、逆上のぼせ(🏣)た(🚍)眼付をして(😥)いた。
「一(🥉)寸気(🆑)が着(zhe )かな(⏭)いでし(🛠)ょう。これにはそもそも歴(lì )史が(🎐)ある――(📨)ベエスの(🔨)記(🐯)念(niàn )で(🔔)サ」
「広岡(🏒)先生も随分関かまわない人です(🉐)ネ(🐴)」
包み隠(🎍)(yǐn )し(🚡)の無い話は(🧓)高(🚮)瀬(🔃)を笑わせた。学士は更に、(🚐)
奥さんは性急せっかちな、しか(🍸)し(🌟)良(liáng )家(⏹)に育った人(🎑)らしい調子(zǐ )で(🦖)、
「高瀬さん(🏁)、今朝も(🔩)咲きましたよ」
(🚚)何(❕)とな(👧)く(🗳)寂さび(🥖)れて来た矢(shǐ )場の中には、(⛸)古城に満ち溢(🏧)あふれた荒廃の気と、鳴な(🈶)りを潜めた(🈺)ような松林の静(jì(🍎)ng )かさとに加え(🐓)て、そこにも一種の(🏚)沈黙が(🌘)支(🚆)配(🚁)してい(😙)た(🍩)。皮の剥はげたほど古(gǔ )い欅(🌨)の若(ruò )葉を通(☔)し(🏋)て、浅間一帯の大(dà(😑) )き(🌋)な傾(qī(🤟)ng )斜が五月の空に横よこたわるのも(😯)見(jiàn )えた。矢(🍂)場の後(hòu )にある桑(🍱)畠の方からはサクを切る百姓の鍬く(😲)わの音も(👈)聞(🍞)(wé(😿)n )え(🎶)て来た。そこ(🎒)は灌木か(🏁)ん(📥)ぼくの薮(🗞)の多(duō )い谷(gǔ )を隔(🧔)てて(🥤)、大尉の住(zhù )居にも近(jì(🧛)n )い。
「広(guǎng )岡さ(🤸)んも今(jīn )、上(🛋)田(tián )で数学(xué )の塾を開(🐤)い(🐆)てますが、余程(🏨)(chéng )の逆境(🍩)(jì(👍)ng )でしょう……まあ、私共も先生に同情して、(🛠)いくらかの時(🌽)間を助すけ(💉)に来(⚫)て頂くことにしたん(🎀)です……それに、君(jun1 )、(🍵)吾々の(🍴)塾も(💅)中学の設備をし(🕵)て、(🎋)認(rèn )可で(🎰)も受(shòu )けようというに(🕊)は、肩(⭐)書(👾)のある人(ré(🥫)n )が(🏗)居ないと一寸(cùn )ちょ(🛍)っとこれで都(dōu )合(hé )が悪いからネ」
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