大(🦈)沢(🤭)が(🦕)立ち(😿)かけると(⛸)、次(💖)郎がだしぬ(👲)け(📚)に恭(gōng )一に言った。
(🍉)彼は(🌈)、しかし、彼のそうした孤独をたいして淋しいとは感じてい(🔈)なか(📨)っ(🤐)た。また、憤(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさな(🖱)るに(🥍)つ(👼)れて、次弟(🕕)にう(🤸)す(🧛)らいで(🔦)行き(🕌)、あとで(🏮)は、かえって、同級(jí )生に対して憐憫に似た感(gǎ(🎶)n )じ(🏀)をさえ(🛡)抱くようになった(🔚)。こうした感情(😹)の(🚠)変化は、(🦐)彼にとっ(😞)て、元来(🐸)さほ(⛰)ど不(🗺)自(💠)然なことでは(🐺)なかった(🐙)。それは、つまり、彼が(🕜)かつて算(🛃)盤(pá(🛫)n )そ(👾)ろば(🔖)ん(🎦)事(shì(📋) )件で、弟の(🥩)俊三に(👥)対して示した感情の変化と(🚝)、同じ(✨)ものだっ(🐭)たの(🔖)であ(🚃)る。
「次郎(🚕)だと、弟(💓)(dì(🔞) )だが……」
「だって、五年生(shēng )は無茶ばかり言(yán )うん(🤧)です。あんなこと言われ(🐐)て、僕(🚨)、(🏠)へこん(🈁)で(🤷)いたく(⏪)ないん(👌)です(🚯)。」(🚇)
「つかまえ(🚿)ろ!」
「馬鹿(lù )な奴(⛎)(nú(⬅) )だ。」
誰よりも感(gǎn )激したのは、恭一だった(🏳)。正義感の鋭いわ(👥)りに、気(qì )の(🙌)弱(ruò )い(🖍)彼は、大沢のこの(🔭)言(⏰)葉(🎧)(yè )で、力強(🤶)い支柱を得たよ(⭐)うな気がした。彼(bǐ )は、何よりも、それ(🚸)を次郎のため(💠)に(🖱)喜んだ。そ(❇)して(🐐)、その日の(🧥)授業(🎋)が終るまでに、(👉)彼は(🐥)、次(cì )郎の(🤛)生い立ちや(🈹)、彼自(😖)(zì )身(shēn )の次郎について(🎰)の(🚯)考えなど(⏸)を、何もか(🛥)も(💮)、(🌨)大(🧢)沢(zé(🥎) )に打ち明(míng )けた。
第一、入(rù(🦄) )学の当初(🔓)か(🚴)ら、五(wǔ )年生の間(jiān )に「生意(yì )気(qì )な新(💱)(xīn )入(🦗)生」として有名になっていた彼は(🔝)、彼(bǐ )らに鉄拳(quá(🐂)n )制裁(cái )の(🍩)口実(🚐)(shí(🐲) )を与えまいと(🥉)して、校(🎁)内(〰)では無論(📸)のこと、ちょっと散歩に(🧑)出るのにも(📜)、始終頭をつか(🍒)い、(🏠)気を張っ(🖤)てい(🥂)なければならなかった。「狐(hú )」や「三つボタン」(➡)のよ(🍛)うな上(😚)(shàng )級生に対(duì(🔖) )し(❄)て、卑屈ひく(🚜)つにもな(🧢)ら(✔)ず(📤)、言いがかり(🥎)も(♌)つけ(🛴)られないようにするに(🙋)は、次郎(🐠)の苦心(xīn )も、実際(🍉)並(🕜)たい(🛥)ていではなかったの(🔋)である。彼はちょっと(💯)門口(kǒu )を出るのにも(✊)、必(🦊)ず制服制帽をつけ(🔖)て(🎇)いた(🔗)。街(🦁)角では、一応四方を見渡(dù )して、(🥘)五年(😯)生の姿(zī )が(🐌)見(🐂)え(⏰)る(🍥)と、相手がど(🆘)こを見(🎽)ていようと、それに対してきちんと敬礼を(🔱)した。むろん、校(xiào )則は、どんな些(xiē )細なことで(😖)もよく(🔁)守った。その点では(🤨)、人一(😭)倍(bè(🛶)i )細(xì )心な恭一(😒)ですら、彼(bǐ )の几(⚫)帳(🛹)面きちょうめんさをおりお(🎟)り冷や(💊)かした(🌃)くらいであっ(🤮)た。その(🍞)代り、彼は(🏬)、今(jī(🐣)n )後五年生に無法(🏰)な暴行を加(🤾)えら(📵)れたら、(🥄)退学処分の危険(xiǎn )を冒しても、思(sī )いきって反抗(🏨)を試みようと、(🥝)固く心に(⛽)誓(🌵)っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に(👉)入れないで、いつも衣嚢かくしに入れていたの(🐈)も、(✋)実(shí(✖) )はそのためだったのである。
第(dì )一(yī )、入(rù )学(xué )の当初(🏝)か(⭐)ら、五(wǔ(😴) )年(niá(👨)n )生の(🐨)間に「生(👬)意(yì )気(😻)な新(xīn )入生」と(🕧)して有名にな(🍽)って(🗨)いた(🛫)彼(📀)は、彼(📼)(bǐ )らに鉄拳制裁(💀)の(♌)口実を与(yǔ(🚝) )えまいとして(🐂)、校内では無論(lù(🚣)n )のこ(🧤)と(🌵)、ちょっと散(sàn )歩に出(chū )るのに(👨)も、(🐩)始(👏)終(🔬)頭をつかい、気を張(zhāng )っ(🐬)ていなければな(🏎)らなか(🕹)った。「狐」(🍚)や「三つボタン」のような上(shàng )級生(🛠)に対(🆘)(duì )して(📿)、卑屈ひ(✏)く(🔪)つにもならず、(🎾)言いがかりもつけ(🧖)ら(🍤)れな(🐺)いように(🎎)するには(🕓)、次郎の(🏅)苦心も、実(shí )際並たいてい(🖌)で(🚀)はなか(🛣)ったの(🔃)で(🚴)ある。彼(🤥)(bǐ )はちょっと門(mé(📔)n )口を出(chū )るのにも、必(🏘)ず制服(🍉)制(⛓)(zhì(🤖) )帽を(🥨)つけ(😠)て(🍣)いた(📷)。街(jiē(🚦) )角(🏑)では(🏠)、一(💧)応四(🚮)方を見(jiàn )渡して、五年生の姿(zī )が見(🚾)えると、(🐰)相(🥎)手(🆗)(shǒu )がどこを(😰)見ていよう(🙏)と(🦖)、それに対してきちんと敬(jìng )礼をした(🥢)。むろん、校則(❄)は、どんな些細な(🌵)ことで(🍘)も(🎍)よく守(shǒ(🏃)u )っ(👕)た。その点(diǎn )で(👸)は、人一(👿)倍細(🎫)心な恭一で(😹)す(⛓)ら、彼の(🖱)几帳(🈂)面きち(🥒)ょうめん(🆓)さ(🏨)をおりおり冷(🚶)(lěng )や(⛔)かしたくら(🌶)いであ(🌼)った。そ(👇)の代り(🐟)、彼(bǐ )は、今後五年生に無法な暴(😄)(bào )行(🖊)を(🔣)加えら(🐶)れ(🦁)たら、退学処(chǔ )分の危険を冒して(🥋)も、思いきって反抗を試み(😱)ようと、(🔟)固く心(xīn )に(〰)誓っていた(🧔)。彼が彼の小刀ナイフ(🏥)を筆(bǐ )入(rù )に入(rù(🚚) )れ(💬)ないで、(🌾)いつも衣嚢か(🔰)くし(😅)に(🍗)入(😿)れていたのも、実(shí )はそのためだったので(🕹)ある。
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