次郎は、(👑)す(🐞)ぐ、事(shì )務室の前(🚞)から玄関にかけての掃除(📈)(chú(😨) )を手伝った。朝(cháo )倉先生も、そ(🏥)のうちに塾長室(shì )から廊下に出(🕒)て、みんなの様(yà(Ⓜ)ng )子を見ていた(🥝)が、そ(🥖)れも(🌁)ほん(🌺)のし(🎱)ばらくで、すぐまた塾(shú )長室に(✍)もどり、椅子(zǐ(😦) )に腰(🧙)こし(🤲)をおろすと(🌴)、その(♏)まま何(hé )か深く考えこん(🖐)でいた。
「しかし、(🕎)ぼくか(🐃)ら先生(shēng )にそう申(shēn )しておいたんじゃありませ(♓)んか(🕐)。」
二人(🐴)が(💇)午前(🥀)中に来(📃)るとすれば、(💧)もう(💧)そ(🧞)ろそろ来るこ(♈)ろだ。めいった顔(yá )は見せたく(📆)な(🕵)い。いっそ門のそとま(🚌)で出(chū )て愉(📘)快に自分のほうか(🍽)ら迎む(📞)かえてや(🐹)ろう。あとはあたっ(🙍)て砕(🥠)くだける(🛀)までのこと(🕠)だ。――(🚃)かれは(📈)冒(🛌)険(xiǎ(🎚)n )ぼうけんとも自(🌽)棄じきともつかない気持ちで、(💉)自分自身をは(🚍)げましたのだっ(🧖)た(👞)。
「最初(chū(🏢) )の(📩)朝にしては(🥘)、めずらしい(🦉)こと(👘)だ(🚻)ったね。時刻が非常(💘)に(🔚)正確(què )だったし、それに、打(👜)ち方がちっとも寒そ(⛏)うでなかっ(🔖)た。」
「ぼく…(🍀)…もっと……(🥦)考え(🆙)て(👙)みます。」
「次郎(➗)(láng )さんの板木(🐓)の打ちかたには(🏠)、行(háng )事の性質や、そのときど(⬆)きの必(⚾)要(yào )で、(📔)少しずつちが(🏝)った調子が(💸)出ます(💯)わね(💤)。あたしは、それが(😈)い(🥥)いと思います(❇)の(🌮)。それでこそ(🎽)、(💧)そのと(🐥)きどきの気分が出(chū )るん(🖼)ですもの(😒)。板(🆎)木だって、(🕍)打(dǎ )ちかた(👼)次第(dì(🏞) )しだ(🛬)いでは(🔡)芸術(🦇)になりますわ。あた(⬛)し、次郎(⛩)さんの板木(📦)の(🥟)音(😪)をきい(💗)て(🈷)いると、い(🕧)つもそう思(sī )い(🗣)ますのよ(🌡)。先(xiān )生(shēng )には(🍫)叱(🐵)しかられるか(🦖)もしれないけ(🎆)れど(🀄)、今朝(cháo )の打ちかただっ(🐭)て(😶)、(🤠)頭(📶)かぶせ(😘)にわるいとばかりいえないんじゃ(📪)ないかし(🐏)ら。」
「うらまれやしませんか。」(🌤)
「これで、ともか(🎦)く(😌)も(🦈)、ここの生(shēng )活設計がおたが(🈶)いのも(🚚)のとしてで(🔳)きあ(🤷)がった(🕡)。お(🐱)たがいの(🥏)ものと(😌)してできあがっ(💩)た以上(🅾)、それがうま(🍎)くい(🏿)かなけれ(🐎)ば、お(🎗)たが(📦)いの責任だ(🎭)。むろんこの設計は(😮)、明日(🤴)からの(👫)すべり出しに、いちおうのよりどころ(👯)を与えた(📢)までで、(🍜)これが(🕛)最上(😞)のもので(⏳)あ(🔊)るとは保証で(🛤)きない。だから、(🐁)だんだんやって(🍫)いく(🌰)うち(🍔)に、不都合な点(🌟)(diǎn )があれば、いつ(🈹)でも修正しよ(🆑)うし、また、(💻)新(xī(🈁)n )しい案(àn )が出て、それが(🏓)いいものであ(🎱)れば(🕟)、どしど(🧗)し(🍝)とり入(📷)れて行くこ(🍂)とにしたい。そ(💊)う(⛽)いう(🐣)ことをやるのも、や(🏪)は(📓)りお(🤙)たがいの責任だ(♈)。あらためて言うが、友(🎺)愛と創造(zào )、この(🏅)二(🌈)つ(👇)を精神的基(jī )調(🌤)として、こ(🍓)れからのおたが(🛳)いの(✡)生活を(👐)、すみか(👸)らすみまで磨(mó )み(🍡)がきあげ(💷)、いき(🏨)いきとした、清らかな(🎃)、そして(🍫)楽しいも(🐲)のに育てあげてい(🔨)き(🗂)たい(⛑)と思う。」
「打ちやめると、それでかえ(🥨)って起きることも(🛥)ありますがね。」
先生(shēng )は、そう言って、次郎に目(mù(💫) )くばせした。次郎(🌂)(láng )は待ちかまえ(🏊)ていたように、自分(🈴)の(⛑)そばに(😯)置いていた紙袋かみぶくろ(🚥)から、ガ(🌲)リ(🎥)版の印刷物を(♿)とり出して、みんなに配(pèi )布(bù )し(🏬)た。
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