フェラ 動画《zenra net》2行目ライン
zenra netあらすじ
大沢が立ちかけ(❓)ると(🏇)、次郎が(🦅)だしぬけ(🔩)に恭一(yī )に言(💴)った。
彼にと(🔯)って(🌏)の最(zuì )も(🔀)大(🔳)きな失望は、(🍤)彼の教室(shì )に出て来る先生の中(🆓)に、権田原先生のような人を、ただの一(yī )人も、見(👉)出せな(☕)かったことであっ(🎐)た(🦅)。彼の眼に(🥜)映(💜)じ(🚕)た中学校の先生(💽)というのは(🥩)、小学(xué(🌖) )校(xiào )の先生に(🕢)くらべて、何か専門らしいこ(👗)とをほん(👎)の少(🛏)し(😺)ばかりよけいに知っているだけで、およ(👉)そ人(🎛)間(jiān )らしいとこ(🧤)ろを少し(🚮)も持合(🚅)わせない人達ばかりだった(😹)。貧しい知識(shí )を教室で精一(✡)ぱいにしぼり出すこ(🐥)と、(👑)点数や処(chǔ )罰で(🛳)生徒をおどかす(🕗)こと(👮)、この二つの外には(🔸)、用はないといっ(📄)た顔をしている人間、それを次郎は中学(xué )校の先生にお(🐊)いて(🌳)発見したので(🧔)ある。
彼(🌒)は(🔊)、(🎄)いつとはな(🐟)しに、そんな気がしていた。はっ(🔤)きり意識して、そう(🏍)なろうと努め(🐊)た(💓)わけで(🙀)もな(😭)かったが、(🚂)中(zhōng )学(🌘)に(🍖)入学(📛)(xué )して(💮)以(yǐ )来、日(rì )一日と、母や祖(🚬)(zǔ )母(mǔ )の問(wè(🐥)n )題がそ(🏝)の深刻さを減じて行き、この(♓)ごろでは(🏉)、よほどのこと(😪)がないか(🦒)ぎり、(🚄)たいして気にもか(🤹)から(🎂)なくなって来(lái )た(🥫)のであ(🅰)る(🐐)。それは、たしかに、中学校というものの空気が、彼にいろいろの新しい問題(⛷)をあたえ、(🈸)彼の関(👟)心を、急(jí(✨) )に家庭以(yǐ(🕍) )外の(📆)世界にまで拡(💺)げて(🎳)くれた結果にちがいなか(🆕)っ(👤)た。その(🛏)意味では、(📔)中学(😔)(xué )校と(🅱)いう(🔬)ところも、(🙃)尊敬(🔡)(jìng )すべき先生がいるいないにかかわらず(📳)、人間(🛍)を成長させる(💶)何(🎞)かの魔術(shù )をもっ(🆎)たところだ(🤬)、(🔘)とい(Ⓜ)えるで(😸)あろ(🙄)う。
「默って(✔)なん(🤡)かいる(🌸)もんか。」
(👛)次(cì )郎(🎄)は大沢には答(dá )えないで、恭(👩)一の(⏰)方(🤓)を見(🖨)(jiàn )た。そして(🕹)、
「うむ(❕)、(👆)新(🔞)入(rù(🏐) )生(🔘)のために(🦓)戦うつ(💎)もり(😅)だっ(🌃)たんだね。」
「し(⏲)かし、そう(🤼)な(🔈)る(🔢)と、い(🐵)よいよ四年対五年の(🥤)対立にな(🐼)るが、それでもいいかね(🛩)。」(🤹)
誰よ(💄)り(🏆)も感激(jī )したのは、恭一だった。正(zhè(🚻)ng )義感(🥌)(gǎn )の鋭いわ(🛠)り(🆑)に、気の弱い(💒)彼は、(🏤)大沢の(🌜)この言(🎎)葉(🗾)で(🦆)、(😑)力(🍵)強い支柱を得たような(🌐)気がした。彼は(🤽)、何よりも、そ(👱)れを次郎(🦓)のため(🔗)に喜(xǐ )んだ。そして、(🚽)その日(👼)の授業が終(zhōng )る(📿)までに、(🏤)彼(😳)は、(🗒)次(🤢)郎(láng )の(🤰)生い立ちや(🍆)、彼自身(shēn )の(💅)次郎(🎶)(láng )についての考(🚯)え(🥇)などを(⛴)、何(🎺)もかも(🍹)、大沢に打ち明(✨)(mí(🌀)ng )けた(🏁)。
「(🕠)僕(pú )、いっぺんも会(huì )ったことが(🚘)ないよう(🌦)だね。君の家でも。」(🍖)
「なるほど、それではその(❎)ちびの(📚)新(🤦)(xīn )入(👊)(rù )生(shēng )が狐の顔を穴(🎊)のあくほ(🤰)ど(🎛)見(jiàn )つめてい(💭)たっていうわけか。」
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