(🈷)徹太(tài )郎は大して気にもとめ(🌑)ないよ(🎲)う(🐹)な調(😥)子(💑)でた(😕)ずねた。道江は顔(yá )を赤らめて(🚱)ぐずぐ(😒)ずしている。
次(🙁)郎は(📥)、二人の言葉(🛏)から、(🛺)まる(🏴)でちがった(🔍)刺戟(jǐ )をう(🥚)けた。敏(mǐn )子(zǐ )の言(🧘)葉(yè )か(🍂)らはひ(👤)やりとするものを(🐉)感じ(🍔)、道(🔋)江の言葉には憐憫(🐻)に似たものを感(💨)(gǎn )じ(🌼)たので(😜)ある。一(🌘)人(ré(🗃)n )の女を(🛄)中に(🧛)して、馬田のような男と(😟)争っている自分を想像(xiàng )すると(💜)、たまらない(🎰)ほどいやになるが(🐀)、(⭕)また一(yī )方(😦)では、道江(jiāng )とい(🐈)う女(nǚ(🛳) )が、自(zì(🎪) )分(🥡)(fèn )と(🐪)いうものをど(🥠)こ(👕)かに(🎴)置き(🎩)忘れているような性格(❓)の(🚸)持主(🌭)である(🐿)だけに、放(⛸)っておくに忍びない(🏻)ような気(qì )もする(🅾)のだった。彼(📨)は二つの(🍟)感(gǎ(🚶)n )情(🍔)を急には始末しかね(🍀)て、だまり(💬)こ(🕜)んでしまった(🔌)。
「(😮)そうはいかな(🌴)いわ。」
「(🐻)本(🔔)田も(🛬)、しかし(😡)、このごろは大(dà(🌷) )ぶ思(sī )慮深くなっているから(🖥)ね。」
そ(🤓)れ(🛳)でも、(🐴)その(🆓)日は(📋)、森(✔)川の(🌿)教員適(🧖)性(🍲)審査以上に大(dà(🛀) )し(👙)た出来事もな(🔉)く、ひけ時(📒)(shí )か(🍵)ら(🛀)二十分もたつと、校内には生(shēng )徒の姿は一人(🖖)も見られなくな(🙉)った。ただ先生たちだけが校長の帰りを(⏺)まつため(🤴)に(🈯)居(📕)残(🥟)(cá(🦑)n )っていたが、も(💊)う話の種もつき(🍵)たらしく、ど(🍈)の先(xiān )生も、いかにも所(suǒ )在(zài )しょざいなさそ(👧)うな(🍳)、それ(🕘)でいて何となく落着き(❄)のない眼を(🍢)して、教員室(shì(🥅) )を出(chū )たりはい(🕶)ったりしていた。
「血書のこ(🛀)とが気(🈵)に(🕍)な(🍸)る(🏂)のか。」
次(🚧)郎はあいまいな返事をした。そして父がカンカン帽をかぶり(🌝)なおしながら鶏舎の方に行くのを見お(🧒)くっていたが、急(🌔)に自(🍕)分(👗)も立(lì )ち上っ(🤡)て(📒)おも屋(🕒)の方に行き、(📞)二階(jiē )に(🧢)かけあがる(🚻)とぐ(🛌)ったりと(🤤)畳(♒)の上(shà(➕)ng )に寝ころんで、大きなた(♊)め息をついた(⌛)。
「何がず(➖)るいんだ。」
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