(🏀)ゆ(🛍)うべの懇(kě(🔲)n )談会(huì(♋) )で、(😳)日々(🍹)の(🏬)掃除の分(🗻)担は(🎎)管(♿)理部で(🌭)割りあて(🕧)、毎晩就寝前(🥞)しゅう(😥)し(🙁)んまえ(❓)に、翌(yì )日(📋)の分を各(🔕)室(shì )に通(❇)告すると(🎩)いうことにきまったのだっ(🐦)たが、その管理(🥘)部(bù )の(🔪)責任(👔)を、最(zuì )初の(🌕)一(🐩)週間第五(wǔ )室(🏊)が負(🚏)うこ(🍦)とに(🖐)なっ(✔)て(🦁)い(🧡)る関係上(⏹)、だれ(🗓)しもいやがる便所掃除を、ま(🛢)ず(🍟)手始めに自分たちで引(yǐ(💶)n )き(🌊)うけることに(💢)し(😧)たものであろう(🗳)。それはそれで、むろ(🚕)んい(😉)いことにちがいない。し(😋)か(🚼)しあ(〽)たりまえ以上のいいことでも(👗)な(🚌)さそうだ。―(🤨)―次郎は(📘)、つ(✡)い、そんな皮(😛)肉(ròu )な気(🍢)持(chí )ちになっ(⏳)たのだった(🚤)。
「どの方面の希(♑)望者(🏢)が多かったんです(🔽)。」
次郎(🎍)は吹ふきだし(🆘)たい(➡)気持(🐥)ちだった(🌐)。同時に、心の中で思った。
その(❓)あと、就(🎺)寝前(🌼)(qián )の行事として(🧥)、(✉)最初の静(jìng )坐(🚽)せ(💖)いざがはじま(🌸)った。塾生たちは、各(gè )室(🍭)ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび(🤷)、朝倉先生の指導にし(🚞)たがってその姿勢をとった(🍟)。
「(⚡)気がついてい(🉑)るな(🔨)ら、すぐそう言って(🍐)くれた(🔺)らよ(😖)かりそうなものだ」(🎙)と、そんな(🐄)不平をも(🖍)らすも(🍖)の(🥡)もあった。また中(👑)には、「先生は要するに指導者(zhě )でなくて批評家だ」(💶)など(✖)と、したり顔(yá )に(🤲)言う(🎢)ものもあっ(👍)た。し(🦇)か(🚪)し(📝)日がたつにつれて、しだ(🙆)いにかれらの間に取りかわされ(🌸)出した(🥊)のは、「(🈲)ひ(🚎)まなようで、いやに忙いそがしい(👔)」とか、「しまりがな(✔)いよう(👧)で、変(biàn )にきびしい」とか(㊗)、そうい(🥠)った(🦇)ち(👔)ぐはぐな(💤)気持(🦆)ちをあらわす言(yán )葉だった。
「もうい(👻)いでしょう。ずいぶんな(➰)がいこと打(🎙)ったんじゃあ(🥒)りませんか。」
もうそのころには、塾生(🚣)たちは、室(shì )内の掃除(chú )整頓(🍶)(dùn )をすべて終わっ(💿)て、最(🔨)後(hòu )に(📒)、廊下(🐼)や、(🍏)玄(🐦)関げ(🔘)んかん(🍕)や、そ(👅)のほかの出(🈴)入り(🔲)口(🔌)の掃除にかかっているところだった。む(🥦)ろんそ(🎽)うした掃除も、分担ぶ(♎)んたんは一(⏹)通りきまって(👗)いたが、厳密(mì )には境(🎏)界が(😤)定められないた(🔎)めに(🥜)、塾(✉)(shú )生たちは(💗)かなり入り(🔓)みだれていた(😽)。
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