バラエティ番組《射精 脈》2行目ライン
射精 脈あらすじ
(🍫)静かな空気の(🖋)中(zhō(🧛)ng )を、(😰)え(🌜)ぐるよ(🆖)うな(👵)沈黙の(🛐)数秒(⛴)が流れた(🗿)あと、朝倉(🔥)先生の言(yá(🚟)n )葉(yè )が沈痛ちんつ(🗻)うにつづけられ(🏂)た。
「気がついているなら、す(🔼)ぐそう言ってくれたらよかりそうなも(👚)のだ(🥗)」と、そんな不(bú(📓) )平をも(💿)らすもの(💁)もあ(🤺)った。また中(🛐)には、「(🛰)先生は要(yà(🏇)o )するに指導(dǎo )者でな(🧔)く(🔠)て批(🕜)評家(🧕)だ」などと、し(🏏)たり顔に(🚌)言(⏰)うものもあ(🏸)った。し(🎿)かし日がたつに(✒)つれ(🔩)て、しだいにかれ(🏁)らの間に取(📗)(qǔ(🎭) )りか(🌫)わされ出(chū )したのは、「(💉)ひま(🕰)なようで(🚻)、いやに(🎟)忙(🤶)いそがしい」とか、「しまりがないよう(🥂)で、変(⏸)(bià(🕖)n )にきびしい」(⏮)とか、(🧤)そういっ(🚅)た(🍸)ちぐはぐな気(🥇)持ちをあらわす言(yá(🌝)n )葉(yè )だっ(🍯)た。
朝倉先生(👝)は、(🈚)そこで(🆔)ま(📃)た口(kǒ(🤒)u )をつ(🕧)ぐんだ。塾生(🛤)た(✨)ちの中(zhōng )には、話がそれで終わったの(🐖)か(🍐)と思い、そっと眼(yǎ(🥏)n )を(👦)ひ(🙎)らいて、先生の顔をのぞ(✋)い(🏛)て見たものもあった。
朝倉先(🏥)(xiān )生は、手にもって(🥃)いた塾生名(🕟)(míng )簿を(👃)畳たたみのう(🏖)えになげだ(👗)し(🏷)て、(🧐)腕(wàn )をくんだ(🕥)。そ(🦐)して、かな(🔸)りながいこと、眼(🌽)をつぶってだまり(🌹)こ(🔧)ん(🏊)で(🌆)いたが、やがて眼を(🎬)ひらくと、ちょっ(⛔)と飯島のほうを見(jiàn )た(🖤)あと、み(💐)んなの顔を見まわして言った。
次(🍅)郎は、(🔻)その(⛰)中の「(💲)ぼくのほうはたぶん変(🐕)更はあるまいと思うが」とい(🎼)う文句が気になっ(🕚)た。もし恭(gōng )一(🚳)だけの(🥦)考(🌗)(kǎo )えで日(rì )取りがき(👺)められる(👐)もの(🍎)だった(🎴)ら、そんなあいまいな言い(🤳)かた(🥎)を(🙄)す(🍁)るわけがな(🛐)い。これはだ(🥃)れかほか(🌑)の人の都合を(🏥)念頭(😿)においての(⬛)ことら(🌚)しい、(💆)もしそうだとすると(⏮)、それは道江(jiāng )みちえ(🧚)の着(🔊)京の日取(qǔ )りにちがい(🆚)ないの(🛡)だ。
次郎(📻)は、先生の言葉がますま(😛)す激(jī )しくなっ(🆓)て(🕢)いくのにおどろ(⛳)いた(🧓)。先(🥨)生は、あるいは、昨(zuó )日(🏓)の入塾式(👺)における(🚹)平木(mù )中(🔫)佐(🏳)の影(yǐng )響えいきょうから、で(♿)きるだけ早(⌛)く塾生たちを(🏐)救い(🐇)出そ(⬆)うとしていられるのかもしれ(🦓)ない。しかし、そ(🤞)れにしても入塾し(🚶)たばかり(🌒)の(👯)青年(💷)たち(🏨)に話(🌏)(huà(😨) )す言(yá(🔌)n )葉としては、あまりに(💸)も激(jī )しすぎ(🌇)る。これではかえ(🥊)っ(😰)て逆(🥊)(nì )効(🙏)(xiào )果を生むのではあるま(🐸)いか。
次(😝)郎(➰)(láng )は大河の顔を見ると、救(🦎)われた(📒)よう(👜)な、(🆘)こわいよう(🎂)な、(🌬)変(biàn )な気になり(🈳)ながら、(🏧)つとめて(🍀)平静(jì(➕)ng )をよそ(🔪)おってたずねた。
「(🥨)起きだしたようです。もうだいじょう(🦍)ぶ(🚘)ですよ。」
「あ(⛪)っ、(🔻)そうだ。僕(🔺)はこ(❤)こだけに(🕣)へばりついて(👜)いては、いけなかったんだ(😁)。」
しかし、つぎの瞬間(jiā(🈴)n )しゅんかんに、かれ(🦏)の頭(📙)にひ(🐆)らめいたのは大(dà(🥦) )河(hé )無(wú )門のことだっ(🐱)た。かれ(🎒)は、すると、(🆑)もう(🍻)飯島の存在を忘(wàng )れて、大(🎗)河の姿(zī )を便所のあちら(⏬)こちらにさがしてい(😘)た。
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