次郎(láng )は、ぐ(🌈)らぐら(🆔)と目ま(🦊)いが(😾)するような感じだった。徹太郎(📍)は、いつに(🍟)な(🎢)く沈ん(🤛)だ(🤭)調(🏠)子で、(🐣)
「な(🌨)るほど(🚯)。これは(💗)痛いとこ(🔜)ろを一(🤯)本やられ(🕤)た。僕も(🐷)いつの間にか(🥎)現実主(🚌)義(yì )者(🌡)にな(⛰)っ(🏦)てし(🖖)まっていた(⚽)わ(🥀)けか。ははは。と(🏪)こ(🌒)ろで、君の考(🐘)えが足りなかったという(🌨)のは、する(⏬)と(🚧)、どういう点かね。」
「逃(táo )げて(👚)さえいり(🤣)ゃあ(🐂)、いいとい(😾)う気(qì )な(🚝)んだな。」(📱)
と(🔜)、徹(🍍)太郎(🛷)はちょっと考(kǎ(🚡)o )えてから、
「(⛏)そりゃ(👩)あ(💽)、道(🎍)江(jiāng )さんがここから学(xué )校に通うのはいい。そうする方(🍹)が一番(🎆)(fān )いいと思うんだ(🎚)。しかし、学校の行きかえりに、次郎(láng )君(jun1 )が道(🤵)江(💖)(jiā(🤓)ng )さ(🕘)んの用心棒(bàng )に(🐀)なるのはどう(🦌)かと思(🉐)うね。」
徹(⛱)(chè )太(tài )郎は、そう言(yán )って笑った。次郎(láng )はその瞬(👤)間(🤠)ち(🚌)ょ(📜)っと(🦋)固(🐬)い表情になっ(🆓)たが、すぐ自(zì(🥠) )分(🍖)(fèn )も笑いながら、道(dào )江に代(🚒)って始終を(🔅)話(huà(🌤) )した。話(🔜)しているうちに、彼は自分の言葉の調子(🏩)が次(cì )第に(😸)烈(liè(🏒) )しく(⛰)な(🙂)っ(💸)て行(háng )くのをどうすることも出来(lái )なかった。
新賀(🚏)はひょうし抜けがして三(sān )人を(🆗)ふりかえ(🥊)った。三(🔊)(sān )人(rén )もおたが(🌦)いに(⏺)顔(yá )を見合わせている(🈯)だけである(🗑)。する(🚚)と校長はもう(🏁)一(yī(🤱) )度、「(🧕)いいか(🍵)ね、君ら(😲)を信(xì(👙)n )頼し(🕺)てたの(👪)んでおくよ。」と、念(📃)を押し、「じ(⬇)ゃあ(🦉)、(⛑)私は(🍇)すぐ県(xiàn )庁に出か(🏏)けな(🆗)けりゃならん(🚄)から。」と、あたふたと帽子(🍘)掛の(🌹)方に行って帽(👨)子をかぶった。そこで四人も默った(🍛)まま、校長のあとについて室を出て来(lái )た、というのである。
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