「活(huó )動を見にゆくの(🎷)は(🙅)けしからん」
「(📇)お着(⚡)かえになって(😩)すぐおで(🆚)ましに(🀄)なりました」(👾)
「そろそ(😺)ろいい時分だ(😬)よ」
じ(🚦)っと(📮)目を閉(🚫)とじて祈(🌩)念(🔒)(nià(💈)n )するとふしぎ(🆕)にも勇気が次第に全身(🚫)に充満する(⬜)。朝飯を(🐪)すまして塾へゆく(🏟)と(💟)安場(📖)が(🦔)すでにきていた。一分時ぷん(🏀)じの違い(🍧)も(😌)なく全員が(🏏)うちそろ(🍺)うた。そ(🆙)こ(👕)で先生が先頭(tóu )に(🌛)な(💴)って調神社(🗽)(shè(🐶) )つきの(🈸)みやじん(🌍)じゃへ参詣する、それ(🌖)から例(lì )の空(👚)(kōng )あ(⭕)き地ちへでて猛烈(liè )な(💤)練習をはじめた。
久(jiǔ )保井校長のつ(🚖)ぎに(🎾)き(🙆)た熊田(💜)校長(⛲)(zhǎng )と(📺)いうの(🏠)はおそろしく(⛲)厳(yán )格な人であった、久保井先生(shēng )は温厚で謙(🐘)(qiān )遜で中(zhōng )和の人(rén )であったが、熊田先生は(🗑)直情径(jìng )行ちょく(🤦)じょうけ(😡)いこ(⏰)う火(🔏)(huǒ )のごとき熱血と、(⤴)雷霆らいていのごとき果(🌙)断をもってい(🐮)る(㊙)。もし久(jiǔ )保井(💌)校長(👥)が(🎬)春なら熊田(tiá(⚾)n )校(🕧)長は冬(dōng )で(🍶)ある(🌶)、前者は春風駘(🚝)蕩(dàng )た(❔)いと(⌛)う、(📱)後者は寒風凛烈り(🗄)んれつ! どんなに寒(hán )い(🌝)日でも熊田校長は外套がい(👀)とうを着ない、校長(🚞)室に火鉢も(🚝)おかない、(👣)か(📮)つて(🌡)大吹雪(xuě )おおふぶきの日(🐧)(rì )、生徒はこと(💡)ごとくふるえていた日、校(🥁)長は校(🛬)庭にでて雪(🎿)だる(🐿)ま(🍄)を転(zhuǎn )がし(🐔)まわっ(🎒)た(⏱)、その髪となく目となく(🏻)口となく、(👲)雪(😟)だらけにな(🏙)ったが少しもひるまなかった。
「こ(👒)のあんばいではかな(🍽)らず勝つぞ」
「やあ(🚒)い(🛰)、豆(💪)腐(fǔ )屋、だめだ(😐)ぞ」(♌)
「やあい、豆(♎)腐屋、だ(🗃)めだぞ」
寄(🕋)(jì )宿(🦂)舎に閉(bì(🎙) )じこめられ(❓)てか(🚦)ごの鳥(🈯)のごとく小(🍺)さ(🎋)くなっている師範(💦)生(shēng )の(⛷)目(🔊)から見ると、中学生(🏆)の生活はまった(❔)く不潔であり放縦ほうじゅうであり頽廃的(🥘)たい(🍪)はいて(✈)きである。
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