朝倉先生(shēng )は、しかし、(🛴)どんな悪い状態(tà(👄)i )があ(🧞)ら(🐯)われて来(lái )ても、すぐそ(😰)の場で(🦆)そ(♌)れ(🎢)を非(🚵)難するこ(🛡)とがなか(💋)っ(😚)た。す(⏰)べてをいちおう(🍂)成り行きにまかせ、行くところまで行(háng )かせ(🍬)ておいて、あとで、―(📚)―たとえば(📼)食後(hòu )の雑(zá )談(🗨)や(🗨)、夜(🕳)の集(❣)まりなどの際に(🏬)、――そ(🛬)れを話(🚃)題にし(📱)て、み(🎢)んなといっ(🔵)しょに(💡)、(😞)その原因結果をこ(🍪)ま(🎞)かに究(jiū )明し、(🌠)そ(💣)の究(🚛)明をと(🎄)おして、共(🥏)同(💨)生(🍿)活(⏯)の(🏯)基(jī )準になるような(🏜)原則(zé )的(de )なものを探(tà(♿)n )求する、(🍆)といったふ(🌓)うだった(🎂)の(🤦)で(💛)ある。
で(🏊)は、なぜそ(🗃)れ(💕)なら(🙇)それとはっき(📽)り(💕)書かな(🏣)いのだろう。道江の名(🥗)を書(🔓)く(🔽)のがきまりわる(💷)くて(😰)、(🥥)暗(🗼)々裡あん(👢)あん(📊)りに(🏘)それをほのめかしたつ(💨)も(🔍)りなのだろうか。あるいは、予(yǔ )告な(📇)しに道江(🔺)をつれ(🖐)て来て、(🗳)自(🌡)分(📹)をおどろかすつもりなのだろうか。いずれにしても、自分にと(👯)っては、あまり愉快ゆかいなこと(🍥)ではない(👖)。何(hé )といういい気な(🦕)、甘あまっ(✨)ちょろい兄(🥩)だろう、と軽(🎊)蔑けいべ(🤟)つしてやりたい気(🌦)にさえなる。
次郎(lá(🤵)ng )は足音(🔸)を(😱)たてないように、みん(🕯)なの間(jiān )をあるきまわり、い(🔙)ちじるしく姿(zī )勢のわるいのを見(🐓)つけると、それをなおしてや(🎳)った。
「(🌌)な(🔂)るほ(📬)ど。そうか(💔)。―(🎿)―しか(🆙)し(🌮)、(📚)大河(🔻)(hé )にしちゃ(🍭)惜(🛫)おし(⛎)か(🧒)っ(🏽)たね。おしまいごろに(🔡)は(🌓)かんし(🍁)ゃ(🧚)くをおこしていた(⏮)ようだっ(👛)たが。」
奕(🧠)(yì )堂和尚は聞き(🕞)おわって(🐡)、いかにもうれしそう(🔡)にうなずいた。そして、まだど(🐋)こかに漂ただよ(➰)って(🏽)いそうな鐘の音を追い求め(🍬)るよ(🤔)うに、(👯)ふたたび(🥕)しずかに眼をとじた。
「次郎さ(✋)んの板(bǎn )木の打(👹)(dǎ )ちかたに(💹)は(🤪)、行事の性(xìng )質(👆)(zhì )や、そのときどきの必要で、少しず(🐈)つ(🦏)ちがった調子が出ますわ(📯)ね。あたし(😐)は、それ(🎽)がい(🐌)いと思いますの。それ(🕊)でこそ(🕕)、そのときどき(💆)の気(🔆)分(☕)(fèn )が出るんです(🦎)もの(🍡)。板木(🤭)だって、打(⛽)ちかた次第しだいでは(🎙)芸術(👍)にな(🚧)りますわ。あたし、次郎さ(〽)ん(😁)の板(🔲)木の音をきいていると、いつも(🚋)そう思いま(🕍)すのよ。先生に(♎)は叱(🦅)しかられるかもしれ(🐪)ないけ(🌆)れど、今(🌙)(jīn )朝の打(🍈)ちかただって、頭(📈)か(⭐)ぶせにわるい(🕑)とば(🗝)かりいえな(⛄)いんじゃないかしら。」
だれの顔にも、何かしら、ゆう(🚯)べとは(🕌)ちが(❎)った感(gǎn )情(qíng )が(🌍)流(liú )れており、互礼(🍶)ごれ(🚏)いをすまし(🎽)て広間(jiān )を出て行く(🛑)時のみんなの(🉐)足(⛽)(zú )音(🚙)も、これま(🎏)でになく静粛せ(⛰)いしゅくだった(♓)。
「こんな寒(hán )い朝に(🧜)、(🏁)死(👛)ぬ気に(✳)なって(🐓)みんながはね(🍤)起き(🔉)てくれ(🕕)ると、平(🍚)木(🖊)中(🏋)佐に感(🚕)謝してもいいんだが(🛑)ね。」
朝倉(🍵)先(xiān )生は、手(shǒu )に(🥘)も(🥠)って(😓)いた塾生(shēng )名簿を畳た(📥)た(🐖)みのうえになげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かな(🔽)りながいこと、眼をつぶって(🙄)だまりこんで(🚊)い(🎛)たが、やが(🐩)て眼をひらくと、ち(🍙)ょっと飯(fàn )島の(👶)ほうを見(🔖)たあと、みんな(🌙)の顔を見ま(⛓)わして言っ(🎨)た。
食後には、みん(🌇)な(🕜)卓につ(🏭)い(💖)たまま、雑(🚶)談的に感想(xiǎng )を(🛤)述(shù )べあ(⌚)ったりする(🥡)時(🐽)間が設けられ(🐂)てい(⏪)た。次郎は、そ(🍅)の時間が来る(🍇)の(🎚)を(💂)待(💍)ちかねていたよ(🏒)うに立(lì )ちあがっ(💇)た(🛩)。そして、みんなに今朝の起床の板(💐)木のいきさつを話し、最後につけ加えた。
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