と(🕷)、次郎は(🌽)、また馬田の方(🚀)にまともに向きな(📅)お(🍐)った(🐼)。
(🔚)と、道江(jiāng )は顔(yá )を真赤にしなが(🦔)ら、
徹太郎(🐙)(láng )は大(dà )して気(🚔)にも(🔤)とめないような調子でたずねた(🐷)。道江は(〽)顔を赤(📤)らめてぐず(🥀)ぐずしている。
「こまる(♑)わ、あたし。」(🉑)
(🍱)道江(🌬)の家は、(⏺)馬田と同じく橋(🎖)を渡った向こうの(🕖)村(💎)にある。彼女(nǚ(📭) )が学校(🍯)の(🤦)帰りに(😱)、大巻や本(běn )田に用があって、橋(🏸)を渡らないでまっすぐ(🙎)こちら(💼)の土手(shǒu )を行(💹)くこ(🔨)とはしばしばだが、きょうの様子(zǐ )は(🔔)決してただごとではない(🕑)。彼女は、或いは毎(📖)日(🍘)の(🏟)よう(🤢)に馬田(tián )に学校の帰りをお(😽)び(🐞)やかされているの(🌉)ではあるまいか。次郎は(📍)、ついこないだ自(😅)分(🌬)の(🍒)家(jiā(💤) )の階段の上で、道江と馬(mǎ )田(⛪)が(🏵)出(chū(🥣) )っくわ(💅)した時のことを思い(🚗)う(🏤)かべながら、そ(🍂)んなふうに考えた(🍣)。
「いたずら(🚟)? 僕(pú(📵) )、(🍥)馬田が(🧚)ど(🦋)んないたず(👟)らをしていたか知らないよ。僕は、(🎽)馬(mǎ )田が(🔭)橋のところに立(lì(🚄) )って道(🙂)(dào )江さ(🎵)んが走っ(🛰)て行くの(🐤)を眺(🈴)(tià(🕟)o )めていた(🥜)ので、変(🤰)だと(❄)思(sī )った(📥)だ(⏳)けさ。」
「しかし、そ(🏙)れなら、なお(🐁)さらこんな時には活躍(yuè )し(🐾)そうなものじゃないか。」
校長(🙆)室における会見の様子は、あとで四人(🦑)が――と言(yán )っても平(🙃)尾(wěi )はあま(🚤)りしゃべらな(🦁)かったが(🥀)―(🛶)―みんなに話したとこ(🔡)ろによ(🗯)ると、(🕊)かなり(👖)悲(🚈)哀感(👎)をそ(💈)そるものだったらしい。元来(lái )花山校長の鼻は、馬田(tián )が(🔣)次郎のうちで言ったように、実際いかに(⏸)も(⏲)ちょ(💌)っ(💜)ぴ(😣)りしている。恰好(🥙)だけは(🎑)、美(měi )人の鼻(🈂)(bí )といってもいいほどと(🚍)と(🤝)のっ(🌝)てい(✋)るのだが(🦈)、顔の(🤗)面積(jī )に比(bǐ )較して、それ(🔩)があ(🦅)ま(🏿)りにも小さすぎるのである。血色(😴)の(✋)わるい、(🔇)そ(🍦)れでいて(♒)い(🍲)やにつるつ(🤨)る(🌈)光(🕙)(guā(🔶)ng )っ(🔡)ているだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつま(💅)しく、そしてそれ故(🚖)に(🍅)安定しすぎるほど(☝)安定し(🥨)てく(🍦)っ(🌖)ついているその鼻(🐵)(bí )を、(😗)校長(zhǎng )就(🌛)(jiù )任(🌽)のその(🖱)日(🤲)以来(📣)(lái )、生(🌔)徒た(🅿)ちは「ピラ(🌬)ミッ(👷)ド遠(yuǎn )望」と呼(🌷)(hū(🏟) )んで鑑賞してい(🚰)るのであるが、(🛹)それ(😈)は(📸)決して的(🛀)(de )はず(🎺)れの形容だとはいえ(🏋)ない。生(📢)徒間(jiān )に、それほど安(ā(🌍)n )定した印(🌐)象を(⚪)あ(🙌)たえてい(🥐)るその鼻が(🤛)、血書を差(📲)出(💯)した瞬間、ぴく(🕕)りと動き、しかも多(duō(⛎) )少額(é )の方(🔘)にず(🐞)れたよ(🦑)うに感じられたと(🍶)いう(🥫)のだから、およそ(🌗)、そ(👚)の場の光景が(🈴)察(🦗)しられるであろう。
徹(🥞)太郎は大して気(qì )にもと(👖)めない(✨)よ(👸)うな調(diào )子で(🌰)た(🏺)ず(🚖)ねた。道(dào )江は顔(yá )を赤(🍾)ら(🚺)め(🐂)てぐ(✖)ずぐずしている。
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