実(shí )際(🚹)そ(📮)れは(🤵)師(😯)(shī )範生徒(🈴)からでたうわさである、師(📘)範(🛠)生徒は(🗜)中(🔇)(zhōng )学生(🤭)に(🌇)くら(🧑)べ(📹)ると(💌)学(📞)資(🕧)も少ないし、また(🅰)富める父兄(xiōng )をもたぬところ(🍣)からなにかにつけて(🐒)不(🗿)(bú(😂) )自由(🤺)(yóu )勝ち(🐙)である、それに反して(🔦)中学生(🐃)は多くは相当(dā(👕)ng )の資(zī )産ある家の子で(㊗)ある、かれらは(👭)自(zì )由にぜ(🚾)いた(🎰)くなシャツを買(mǎi )い、ハイカラな文房(fáng )具を用い、(⏲)活動(🔖)や芝(🛒)(zhī(🚦) )居(jū )などを見物(📨)し、洋(yáng )食(shí )屋へも出(chū(😈) )入(rù(🕜) )りする(🙎)、そうさせること(⛳)を不純(chún )だ(⏲)と思わ(🍽)ない(💆)父兄が多い(🍅)の(👍)で(🌃)ある(🔬)。
あ(👬)る(🖇)とき光(💣)一(yī(🚗) )はまじめな顔をしてこういった。
「よ(🌼)し(💒)ッ、ぼく(🕢)はかな(🔏)らず反省(shěng )さ(🕷)し(🌷)てみせ(🥢)る」
「(💈)おたがいに全力を尽くして技術(shù )を戦(🌆)わそうじ(🌄)ゃないか、負(fù )けても勝って(👽)もいい、敵となり味方とな(👖)っても(🈯)よ(😦)く戦(zhàn )ってこそおた(🌏)が(🐄)いの本望だ」
「いやい(🛤)や、ぼ(📠)くのお情(🐭)けの球(🐆)を(😵)打って(🎋)喜ぶ(🕐)青木(mù )ではない、(🕶)そんなこ(⏲)と(🏜)はかえって青(🎪)(qīng )木を侮(✌)(wǔ(🐴) )辱ぶじょくしかつ学校と野球(⭐)道を侮辱するも(📐)のだ」
「ぼく(🐟)にラ(💰)ッ(💤)キ(🏣)ーはない、だ(🔁)めだ」
「ぼくにラッキ(👑)ー(🎈)はない、(🎏)だめだ」
「今日きょうは休(xiū )むよ」と安場はいった。
「五大(dà(♿) )洲の頭に(🦈)かにを這はわせ(🕓)てやろうか」(📇)
「いつ(😹)か生蕃せいばんカンニング事件(jiàn )のときにも生(🌶)蕃は(🌫)手塚の犠牲(😅)ぎせいにされたん(🧘)だぞ」
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