「心苦しければ、君(jun1 )自身で(🍵)何とか始(🚞)末し(⛰)たら(Ⓜ)いいだろう。原因(📤)はもともと(🔚)君(🚛)(jun1 )に(🍖)ある(🤗)んだか(🍼)ら。……私は、板(bǎn )木(mù(🐯) )の音そのものを問題にしただけなんだ。」(👑)
「私は、君ら(🆘)を、良(liá(🕶)ng )心をもった自(⏬)(zì )主(🕢)的(🐱)な人(rén )間(jiān )とし(📱)て(🎞)ここに迎むかえ(🤨)た。だ(🅱)から、かりに君(🤴)ら自(zì )身(shē(🔰)n )が、君らを機(⛎)械(🥁)(xiè )の(🐿)よ(🕵)うに取(🚑)りあつ(📸)かってく(🔛)れとか(♉)、犬(🏃)猫いぬねこのよ(🛣)うにな(⛓)らしてく(⛸)れとか、私(sī )に要(yào )求(qiú )し(😔)たとしても、私には絶(jué )対にそれが(❌)できない。私(sī )は(🥁)、あく(🤖)まで(😝)、君らが(🔀)人間であることを信じ(🐟)、君らに人間と(🔌)しての(🚶)行動(🍍)を期待するよ(🏌)りほかは(😛)な(😁)いのだ。む(📲)ろん私も(🕍)、人間の世(shì )の中(🚻)に、強(🎖)制の必要が全然な(😒)いとは思っ(🚫)てい(😔)ない。弱い(💝)人間に(🌺)とっては、や(👈)は(😞)りそれが(🍻)必要な(💮)こともあるだろう。時(shí(🚯) )には(🤝)、それが弱(📳)い人(🚼)間を救(🎸)(jiù )う唯(🤭)一ゆいいつの方(fā(❔)ng )法であ(🙏)る場(💮)(chǎng )合さえ(🤖)あるのだ。それは私(⛲)(sī )にもよくわかっ(🏐)てい(🏺)る。しかし、私(sī )は、(🐾)君らがこの塾堂(🚙)の(😚)生(shē(🍖)ng )活にもたえ(💇)ない(🥒)ほど弱い人(🕍)間(jiān )であ(🍂)るとは(🤚)思(sī )っ(😣)ていな(🚍)いし、また思(⤴)いたく(🍳)もない。だか(😗)ら、私(🛹)は、君(💈)ら(⌛)が(😍)何かの強(🔍)制力にたよるまえ(🗡)に(🌩)、まず君(💘)ら自身の良心にたより、(🐃)人間(jiān )として、君らの最善をつくしても(🏪)らいたいと(🍠)思っているんだ(🚊)。君らが(🏾)、(😣)ほんとうにその気になりさ(🦔)えす(🏐)れば、少なくとも(💰)、こ(🕟)の塾(shú )堂の生活ぐ(😷)らいは、何の強(qiáng )制(😂)もなし(📲)に運(🔭)営していけ(💝)るだろうと(🛤)、(🦈)私は(🐦)信じている。君(⏳)ら自(🔧)身(📄)(shēn )も、人間であるか(🎎)らには、そのぐらいの自(🛍)信(xìn )は持(🤲)(chí )っていてもいいだろ(🌭)う。い(🍲)や、持(chí(🏞) )っていな(🏉)けれ(🕟)ばならないはず(🏰)な(🏹)のだ。もし君らに(👑)、そ(🥣)れ(🍠)だけの(🧦)自(zì )信、――(📮)人(ré(🚡)n )間(😒)とし(🎞)てのそ(🏎)れだ(🍓)けの誇(kuā )ほこりも持て(🚪)な(🐮)いとすると、私と(🦉)しては、もう何も(🥑)言うこ(🐧)とはない。明日からの行(háng )事計(jì )画をたてることも(👩)、まったく必要(yào )の(🗞)ないことだ。……(🔻)どうだ、(🎌)飯島君(💞)、やは(🌃)り強制がな(🛠)くてはだめかね(💀)。」
(➿)次郎(láng )は近づいて行(há(🥡)ng )って声(shēng )をか(🏳)け(🧑)た。
「あっ、そうだ。僕は(🚍)ここだ(👦)けにへばりつい(🌠)てい(👲)て(〰)は、いけな(💥)か(🕘)っ(⏱)たん(🌡)だ(🙍)。」
解散するまえに、朝倉(cā(🎮)ng )先(🌏)生が(📉)言った。
次郎は(🍧)、その中の(☝)「ぼくの(🛄)ほうはたぶん変更(gè(🤚)ng )はあるまいと思うが」(💆)と(🔱)いう(💢)文句(🦏)が気(qì(👱) )になった。もし恭一だけの考え(😄)で日(🎢)取(🦔)りが(🚀)きめられ(🚍)るものだっ(🔟)たら、そん(😶)なあいまいな言(🧒)い(🆗)かたを(🆎)する(🧒)わけがない。こ(🔮)れは(🔛)だ(🎛)れかほかの人(💬)の都合を念頭(👘)におい(💌)てのことらしい、も(📏)しそう(🥪)だとすると、(🍔)それは道(dào )江みちえの着(zhe )京の(🎴)日取りにちがいない(😍)のだ。
(💂)次(cì(🏘) )郎は(💺)、(🦎)すぐ、事(🌠)務室の前か(🤧)ら玄(🏻)関(🎹)にかけての(🔐)掃(😏)除を手伝った。朝倉先生も、そ(⏭)のうちに塾長室(⭐)から廊下に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にもど(🎐)り、椅子に腰こしをおろすと、そのまま(🌛)何(🙍)か深(shēn )く考えこ(㊙)ん(❎)でいた(🈶)。
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