「しかし、諸君の中に(🏠)活(🤜)動(dòng )を見な(🌍)い人があ(📏)るかね、(🌁)どうだ」
い(😑)ずれ(🌥)を見ても(🦖)そ(🛁)れは(🎋)いかにもみじめな一隊(duì )であった(🚚)、かの花やかな浦中(🔹)と対照(zhào )し(🚝)てこれは何と(🙃)いう(🥥)きたならしい選手達(🌥)だろう、(📞)見(🤱)物人は戦(zhàn )わぬうちに勝敗(♒)を知(🥇)(zhī )った。
校長の命(🦉)令(lìng )に職員(⏰)(yuán )は(🥉)目(🌬)を皿(mǐn )の(🏂)ごとく大(dà )きくしてさ(🤕)が(📹)したてた。
そ(🛀)の(🏙)夜千三(sān )は(🔪)明日あす(🕖)の商(⏭)売(🚧)のしたく(♑)をおわってから(🎰)窓(chuāng )から外を(♑)見やっ(🌵)た、(🔥)外は(🐚)暗いが空(kōng )はな(🏜)ごり(🌄)なく晴(qí(🎟)ng )れて星(xīng )は豆をまいたように(🎆)輝いてい(😼)た、(🤴)千(🐖)三は(📬)明日あすの好天気を(🚴)予(yǔ )想(xiǎng )して(🚾)しずかに眠(🕷)(mián )った。
「なにを? 大事(shì(🐲) )なことを?」
「飲食(🏪)(shí )店へ出入(rù(💙) )りするが悪いよ」と彰義(yì(🤒) )隊し(🏪)ょう(📊)ぎたいがいっ(🧠)た。
「まだ(🐃)学校(xiào )から帰(guī )り(🕋)ません(😃)」と(🏦)母がいった。
実際敵の走者が第一(🍵)第(🌉)二塁(📞)にある、少し(🐠)もゆだん(🚋)のなら(🚻)ぬ場(🧝)(chǎng )合(hé )である、かれは捕手(🏋)のサインを(🙃)見(🌵)た(👑)、小原はすでに青木をあなど(🛂)っている、かれは第一にウェストボ(🥋)ー(📼)ルをサインし(🏐)た、第(🥝)二(èr )もまた……(🏏)第(🔲)三には直(🖖)球(🕝)であ(🔤)る。それは青木(mù(🕘) )の(🚐)予(🐈)(yǔ )想す(🐭)るところ(👜)であっ(⏰)た。
「(🎙)ところ(🔤)で一(🦗)杯どうです(🌩)」
「そ(🥛)うだ、金があって時間があって学(🔡)問するものは幸福(🐜)だ、わしの塾じ(🕕)ゅくの生(🤞)徒はみんな(🈵)不幸なやつばか(🌜)りだ(🥒)、同じ土(⏩)(tǔ )地(🥃)(dì )に生まれ同(🏻)じ(📟)年ご(🚃)ろであり(🤮)ながら、ただ(🕧)、金のために甲(🍥)こうは意気揚々ようようとし乙おつ(🗼)は(🎙)悄然(🐑)し(♒)ょうぜんとする、(🧠)こ(🏼)んな不(🍑)公平な話はないの(♍)だ、(⛅)いい(🌐)か安(🛄)(ā(🔊)n )場、そこでだ(🌠)、わしは生徒共の(🕔)肩身(🤣)を広く(🕳)さ(📬)し(🚷)てやりた(〽)い、金(📮)ずくでは(♒)かなわない、(🎿)か(⏲)れ(🌉)らの(🦈)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じ(🚀)ゅ(🎐)くは壁が落(luò )ち屋根(gēn )がも(🕘)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町(⛹)を歩くにいつも小(xiǎ(🍰)o )さくなって(🕰)しょぼしょぼしている、だ(💁)か(🌰)らせめ(🌀)て(🎺)野球(🈁)でもいい(🤺)から(😷)一(yī )遍(🐜)いっ(😃)ぺん(😳)勝(🔟)たし(⛹)てや(🔆)りたい、(🍿)実(shí )力(🃏)のあるものは貧(pí(🌚)n )富(fù )にか(🍞)かわらず優勝者にな(🥚)れるも(💿)の(🌕)だとい(📄)うことを知らし(🐞)めた(🛍)い、師(shī )範生も中学生も黙々生(shēng )もくも(🍍)くせいも同等のものである(🗣)と思(sī )わせたい、大手(⏯)(shǒu )を(✴)ふって町を歩く気にならせたい、だからどうし(🍛)ても今度(dù )は勝(🔨)たね(😰)ばならん、わしも(💞)この年になって、(🤘)なに(🏔)をくるしんですっぱ(⏫)だか(🏍)になって空あき地(dì )ちでバッ(📯)ト(➕)をふり生徒(tú(⛹) )等(🏤)を相(🚩)(xià(🏤)ng )手(👦)(shǒu )に遊んでいたかろう(🦕)、生徒の(🕚)自(📟)尊心を養成し(🍥)たいためだ、そ(🚲)うして一方(fā(🚃)ng )において町の人々や(🚨)官学崇拝者を(🍹)見かえしてやりたいためだ、野(yě )球の勝(🧑)敗(🥪)は一小事だが(⏱)、(🐴)ここで負(🚫)ければわし(🍿)の生(🔛)徒(🔈)はますます自(zì(🏤) )尊(zūn )心を失(🆓)い(🙄)肩身を小さ(🏃)くする、実(shí )に一(yī )大(🤩)事件だ、なあ安場、今(jīn )度(🦗)こそは(🗒)だ、なあ(🧀)おい、(🔢)しっかりやってくれ」
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