「関わないんじゃなくて、関(wān )えないんでしょう(🍛)……」(👚)
問を(💟)掛けた生徒は、つと教室を離(lí )れて、窓(😑)(chuāng )の外の(📬)桃の(🔻)樹(shù(🤝) )の側に(🌗)姿(zī(🏭) )を顕あらわした。
高(gā(🍠)o )瀬(lài )の(🍡)胸に眠(mián )っていた少年時代の記(🌪)憶はそれから(👻)それ(👄)と復活いき(📔)か(📄)えって来た(🐮)。彼(🚶)(bǐ )は幾(jǐ )年となく思出し(🎐)たこ(👪)と(📚)も無い生れ故郷の空で遠い山のか(🤠)なたに狐火(🗽)(huǒ )の(🐱)燃(🚜)(rá(🚷)n )えるのを望ん(🍍)だこと(♓)を思出(🆔)し(⛎)た。気味の悪い夜(yè )鷹(yī(🦎)ng )よ(🚢)たか(🚷)が夕方にはよ(📃)く(📨)頭(tóu )の上(🍾)を飛び廻ったことを(🔅)思出(♌)した。彼は初(📗)め(🗿)て入(rù )学(🕹)(xué )した(📘)村(cūn )の小(💟)学(🖇)校で(👋)狐がつ(🤰)いた(🎉)という生徒の一人を見たこと(🍠)を思出した……
ある日(🎨)、高(🚢)瀬は受持の授(shòu )業を(🏋)終って、(😅)学(xué )士(♈)の教室の(👭)側を通った。学(🚇)士も日(rì )課を済ましたところで(🛫)あったが、(🎾)まだ机の前に立って何か生徒に説明し(🐽)ていた。机(jī )の(🤪)上(🛰)には大(🎃)理石(🕗)の屑くず(🐅)、塩酸の壜び(🔍)ん、コップなどが(🌲)置いてあ(🎡)っ(👵)た。蝋燭ろうそくの火も(💩)燃えていた(👹)。学士は(🎼)手にしたコッ(❓)プ(✌)をすこし傾(qīng )かしげて(🎞)見せ(🧛)た。炭素(sù(⚾) )がそ(📅)の玻璃(lí )板ガラス(🌲)い(🤝)たの間から流れると、蝋(là )燭(🤚)の火(huǒ )は水(💍)を注ぎ掛(🧤)けられたように(📣)消えた。
と学(✴)士は今(jīn )までにない忸々(⏭)なれな(🚓)れしい調子で(🐾)話(huà )し掛(😉)(guà(🎁) )け(⛹)て、(🛵)高瀬(🐡)と一(🙀)緒に石垣側わきの段々(🎣)を貧しい裏町の方へ降り(🥠)た。
「な(♎)んだか、(😻)俺(ǎn )は――(🙃)気(qì )でも狂ちがいそう(🎶)だ」
「どうも先生(shēng )の朝顔はむずかし(💭)くッて、私(🏮)(sī )にはまだよく解り(🥫)ま(🚱)せん(🌫)」と高(🎮)瀬は笑(🚋)いながら言った。
学士(🤺)(shì )はこの家(🌏)の子(🙁)のことなどを親(qī(👨)n )達に尋(xún )ね(🔙)ながら(🆒)、手酌で始め(📿)た(📊)。
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