「君は山(shā(💎)n )田(tián )君(jun1 )が訳したトルストイ(🚙)の『(🥫)コサックス』を読んだことがあ(📠)るか。コウカサ(🌦)スの方へ入って行く露(lù(🖇) )西(🏰)(xī )亜ロシ(😺)アの青(🗂)(qīng )年が写し(🖌)てあるネ。結(🐾)局(jú(🚉) )つま(👙)り、百姓(🔢)は百姓(xìng )、自(💡)分(fèn )等(děng )は自分等とい(⛽)うよう(🎽)な(🔨)主(🎹)人公の嘆(♏)(tàn )息(😢)(xī )であ(✒)の本は終ってる(🍙)が、吾儕わ(🥢)れわ(👷)れにも矢(🏻)張(😶)やっぱりああいう気(qì )分のす(🚕)ることがあるよ。僕などはこれで随(🗑)分(🤲)百姓は好きな方(🈵)だ(🙅)。生徒の家へ(👹)行(💜)って泊まって見たり…(🏮)…人に(🥘)話し掛(👝)けて見たり……ま(🥫)あ(💭)いろんな機(jī(💻) )会を見つけて(👃)、音(👤)さん(🛁)の家の蒟蒻(ruò )こ(🍸)んにゃくの煮附まであそこの(🥤)隠(yǐn )居やなん(💂)かと一諸に食(shí )って見た……(😽)ど(🎉)うしてもまだ百姓(xìng )の心に(Ⓜ)は入(rù(🔠) )れないよう(🤔)な気(🔹)がする」
「どうでしょう、高瀬君、(💗)今度塾へ(🐺)御願い(🚤)しました伜せがれ(🐾)の奴は。あれ(🆚)で弟と違(wé(🏭)i )って(🌽)、性質は温(wēn )順すなおな(🎂)方な(🗯)んで(🌼)すがネ。あれは小学(😪)校(xiào )に居(🌙)る時代(👴)から図画が得意でし(🐭)て、そ(🙂)の方では何(😧)時でも甲を貰って来(lái )ましたよ。私が伜に、お前は何に成るつもりだッて聞きましたら、(🐰)僕は大きく(🐎)成った(🎛)ら、泉先(🔌)(xiā(🈶)n )生(🛄)のように成(ché(😅)ng )るんだなんて……あれ(👩)で物(👇)に成りましょう(🌔)か……」(⛱)
先生が庭を廻って来た。町の方に(🦗)見(🤡)つけた借家へ案内しよう(🏴)、という(👚)先生(🕉)(shēng )に随(suí )いて、(🚓)高瀬はや(🤾)がてこの屋敷を出た。
別(bié )荘の(👘)入(🦐)口(⛑)には楼の名を彫(👎)(diā(🚋)o )った額(é(⭐) )も掛(🗜)った。明るい深い(♏)緑葉の反射(🍲)は千(👣)曲(💧)川(chuān )の見(🎖)える(🧀)座敷に満ちて(🧙)、そこに集った湯(🚴)上(🗝)(shàng )りの(🌙)連(🥏)中(🐧)(zhōng )の顔にまで(🔔)映った。一(🛸)年に二度ずつ(🏴)黄色くな(➿)る(🐗)欄てすりの外の眺(tiào )めは(🏖)緑(lù(💲) )に調和(hé )し(❔)て画(🆓)(huà )のよ(🕤)うに見えた。先生は茶(🙏)を入(rù )れて皆なを(👓)款待も(🚢)てなし(💛)ながら、(💋)青田の時分(😢)に聞える非常(💁)に沢(zé(🔘) )山な蛙の声(⛸)、夕(xī )方(fāng )に(🏣)見(🛏)える対(🎨)岸の村落(luò )の(📦)灯の(🎩)色な(🌩)どを語り聞かせた。
別れを(👋)告(🆕)(gào )げて(🍯)、高(gāo )瀬(là(🎼)i )が戻りかけ(📓)る頃には(👉)、(🚭)壮(zhuàng )んな蛙(🧗)の声(🕖)が起った。大きな深い千曲(🅰)川の谷(gǔ )間たに(📪)あいは(🛄)その鳴声で満ち溢あ(🌿)ふれ(🌠)て来(lái )た。飛(🦔)騨ひだ境の(🐮)方に(🤔)ある(🧥)日本(⛲)アルプスの連(🚼)山にはまだ遠く白雪を望んだが、(👈)高(gā(😂)o )瀬は一(yī(🍤) )つ(🤘)場処(🐜)(chǔ(🔞) )ところ(🤮)に長く立ってその眺望(🥄)を楽もうともしなかった。不(⛄)思(sī )議な寂寞(🖼)(mò )さびしさは蛙(🚤)(wā )の鳴く谷(gǔ )底(dǐ )の方から匍(😺)はい上って来(🐞)た。恐しく成(ché(😺)ng )って、逃げるように高瀬(lài )は妻子(zǐ )の方(fāng )へ引(💶)(yǐ(🏎)n )返して(🏰)行(🉐)った。
「広(🌾)岡先(🛂)生が上田か(👻)ら御通(🥜)いな(🌩)すっ(👹)た時(shí )分から見や(🍡)す(🎀)と、(🤠)御(🐣)蔭(yīn )で(🍁)吾家うち(🧞)でも(😰)いくらか広く(🐼)いた(🚝)しやした(🤒)」
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