「ここ(🔑)からだ(☕)と、(🧟)次(➕)(cì )郎(láng )さ(🎼)んに(🐟)見張(zhāng )っていただくにしても、(⛱)かどが立たないでい(✈)いわ。次郎さんが毎日(rì )、橋を渡ったりした(🚵)んでは、何(🍞)(hé(🥘) )ていったって変(biàn )ですも(⤴)のね(🤷)。」
(🏪)校長室における(🔝)会(huì )見の様子(🍭)は、(🐃)あとで四(sì )人が――と(💗)言っても平尾(🤲)はあまりしゃべらな(🈹)かっ(🌕)たが――みんなに話したところによると、かな(❌)り(👪)悲哀(🤤)感(gǎn )をそそるものだ(🍶)ったらしい。元来(lái )花(huā )山校長(zhǎng )の鼻は、馬田(tián )が次郎のう(🥖)ちで言ったよ(🆑)う(🙆)に、実際いかにもちょっぴりしている。恰好(hǎo )だ(🏰)けは、美人(🏤)の(🗄)鼻(🐆)と(🥀)いってもいいほ(📰)ど(💑)ととのって(🙃)いる(💾)のだ(🎪)が(🅾)、(🛰)顔の面積(jī )に比較(♟)して、それがあまりにも小さ(📒)す(🎤)ぎ(😍)るのである(⌚)。血(📞)色の(🐥)わるい、それ(🕘)でいていやに(🏤)つるつる光(🚟)っ(🚟)て(🎓)いるだだっ広い顔(😅)の(🤒)まん(🤑)なかに(🍻)、つつま(🌳)しすぎるほ(🎆)どつつましく、そして(🧖)そ(🚷)れ故(gù )に安(ā(🗼)n )定しすぎるほ(🖊)ど(📳)安定して(🉑)くっ(🔜)つ(🍽)いているその(🍤)鼻を、校長(🌀)就任のそ(⛏)の日(🕝)以来(👤)、生徒た(🐿)ち(🍳)は「ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」(☝)と(🥒)呼んで鑑(jià(🐎)n )賞(🍇)しているの(🔕)であ(⏮)るが、それは決(🛫)して的(✈)はずれの(🆘)形(xíng )容だとはい(🥠)えな(💌)い。生徒間(🎳)に(🐡)、それほど安(😟)定し(🖲)た印(yìn )象(xiàng )をあたえて(🚁)いる(♍)その鼻が、(🚳)血書を差(chà )出(chū )した瞬(🌞)間、ぴくりと(㊙)動き、しかも多少(🔴)(shǎo )額の方にずれた(❄)ように感じら(⛵)れ(🌴)たとい(✋)うのだか(👍)ら、(🚔)お(🎯)よそ、(🚾)その場(⏳)の光(guāng )景(👕)が察(chá )しられる(🏐)で(💉)あろう。
彼は(😂)、そんな(📅)謎(mí )のような言葉(🐃)を残して、さ(🛴)っ(📼)さとその場(🚧)をはなれてしまっ(👇)た。
「だって(🕎)、(🌗)そ(🚊)れ(💭)よりほかにないで(🏕)しょう。」(🏷)
と、敏(🕕)子はちょ(📉)っと考え(🌿)て、
千(🌝)(qiā(📬)n )太郎という(🏐)のが馬田(tián )の(⚪)名(míng )前なのであ(🍿)る。
五(🚏)六(🚿)分もたつと、朝(🆘)倉(cāng )先生は(☝)手紙を書き終えて、自分(fèn )も縁側に出て来(🥝)た(🕜)。
馬田(🐘)(tián )は、機を見る(🈚)にはわりあい敏感なた(📷)ち(📜)だった。それに、どう(🍍)せ遠くないうちに何もかもわ(🚔)かるのだと思うと、今(✂)しいて(🥤)次郎をけなす必(bì(🤾) )要も(🌤)ないと思った。
日(rì )は(🍥)まだかなり高か(🔝)った。かわいた砂地(dì(🔌) )の(🛁)照りかえ(🛴)しが眼にぎらつ(🏂)い(👥)て(🗝)、頭(tóu )のしん(😙)が(🎻)痛(tòng )いようだった(🌱)。彼(bǐ )は、(🎯)何も考え(☔)る(🍉)気力がなく、ただい(⛩)らいらした気(qì(🍉) )持(chí )で町(🕵)はずれまで来た。
「うむ(🥘)。しかし(🔋)、(🔳)無理もないね。役所というところを君らは全く(🕋)知ら(🆔)な(🍁)いん(💛)だ(🌵)から(🏍)。」
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