「(🙁)朝倉先生に(🧕)お別れするからかい。」(🎻)
「しかし(🍗)、昨日(rì )お父さんにきいた(🚶)んだが、君(🐨)(jun1 )は(🕕)血書(🎪)(shū )を書いたっ(🗄)ていうじゃないか(😌)。」(🍩)
「同じクラスの人が(🚅)、(❕)あの(🛋)村から一人でも学(🛏)校(⛏)に(⚪)通っ(📁)てい(✉)れば、毎日(rì )道づ(😕)れが出来(🤛)るん(🥜)だ(🍶)けれどねえ。……(〽)ま(🕯)さ(🚨)か、次(🧤)(cì )郎さんに待(dài )ちあわしていただ(🍣)くわけにもいくまい(🕡)し。……」
「そう? あ(🐣)たしもついさ(🕍)っき来(📤)た(📺)ばかりなの。」(🎅)
校(xiào )長室における会見の様子は、あとで四人が(🏣)――と言っ(🐕)ても平(píng )尾(🐢)はあまりしゃべらなかったが――み(📟)んなに話したとこ(🔓)ろ(🏪)に(⏯)よると、かなり悲(🐼)哀感(🥫)をそ(⭐)そるものだ(🚳)った(🈷)ら(🐾)しい。元来(lái )花山(🍐)校長(zhǎ(🏠)ng )の鼻(🔼)は、馬田が次郎の(🎱)うちで言ったよう(🌩)に(📰)、実際(jì(🔄) )いかにもちょ(🍆)っぴりしてい(🚘)る。恰好だ(👻)けは、美(🏡)人(🐫)の鼻(⌚)とい(🥍)っ(⛑)て(⛔)もいいほどと(👈)とのっているのだが(🗝)、(💣)顔の(📷)面積に比較(jiào )して(👑)、それがあまりにも小(🙂)(xiǎo )さ(🌽)すぎるのである。血色の(♉)わるい、(😐)それでい(🦈)て(🕹)い(🐮)やにつる(😤)つる光(guā(👅)ng )っているだだっ(🥚)広(🚇)い顔のまんなかに、つ(🕘)つましすぎるほどつつ(〽)ま(🍉)しく、そ(🥄)して(🎲)それ(🍘)故に(👈)安定しすぎる(👵)ほど(🐇)安(ān )定してくっついているその鼻(🥓)(bí )を、校長就(jiù )任の(🤭)その(📘)日以(🐁)来(💈)、生徒(tú )たち(🥠)は「ピラミッド(❌)遠望(😸)」と(😥)呼(🐢)んで鑑賞(shǎng )している(🖥)ので(🎈)あるが(🐮)、それは決し(🔆)て的はず(📜)れの形(xí(🏇)ng )容だとはいえない。生徒(tú )間(🚳)に、そ(💓)れほど安定した印(💵)象をあたえ(🛐)ている(📉)その(😰)鼻が、血書を差出(chū )した瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額の方に(🧡)ずれたように感(gǎn )じられた(🚎)という(👫)のだか(🏒)ら、およそ(🚰)、その(🔂)場の光景が察しられる(🐋)であ(✨)ろう(🆖)。
敏(📕)子の言葉つき(🈷)には、道(🈸)江と同じ意(yì )味(wèi )のことを言(💱)うにしても、(🕯)どことはなし(🚙)に知(💨)性(xìng )的なひらめきがあ(👜)った。次(👇)郎(lá(👉)ng )に(⏰)は(🏆)、(🖤)それがはっき(😆)り(📿)感(gǎn )じられた。そ(👳)れだけに、彼の道江(🐁)に対(duì )する腹立(⬛)たしさは一(🔧)層つのるのであった。彼はいかにも不服(⏮)そう(🌶)に、しばら(🌅)く敏子の顔を見(💮)つめてい(💂)たが、
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