「冗談は(🙂)よそ(🕘)う。……どうだい、(➡)本(🧦)田(tiá(🚢)n )、(🚗)君の弟っ(🤑)て(⚾)のは(🆕)、い(♑)った(♿)い、物がわか(🌝)る方なの(👩)か、それとも、ただの向(xiàng )こう見ずか(🍆)。」
恭(🏰)一は、唇のへ(Ⓜ)ん(🎾)を神経的にふるわ(🏕)せながらも、(🚶)きっぱり(🀄)と答えた。
「秩序を(🤞)破(👣)って、正(zhèng )義が(🛬)どこ(🦕)にあるんだ。」(🌊)
彼に(🌝)と(✨)っ(🛹)ての最も(🐖)大(🙋)きな失望(🍒)は(🐱)、彼の教室に出て来る先生(🔪)の中に、権(🧤)田原先(✖)(xiā(🌠)n )生の(😶)ような人(rén )を、た(🌰)だの一人(rén )も、見出(chū )せなかったことであっ(👠)た。彼(🛃)の(🤵)眼に映じた(🐉)中(😳)学(👧)(xué )校(🕉)の先生というのは、小学校の先生にくらべて(✅)、(🥁)何か専(zhuān )門らしいこと(🎗)をほんの(🌄)少しばかりよけい(🔥)に知ってい(🦔)るだけで、およそ人間(jiā(🌌)n )らしいと(🎋)ころを少(🍶)しも持合わせない人達(dá(🍾) )ばかりだった。貧しい知識を教室(📻)で精一(🗿)ぱいにしぼり出すこと(🍿)、点数や処(🌌)罰(Ⓜ)で生徒をおどかすこと、(😏)こ(🛄)の二つの外には、用はない(🥂)といった顔をしている人間(👕)、それを次郎は中(🎛)学校の先生(✖)において発見(jià(🧗)n )した(🌠)ので(🕶)ある(🖨)。
と、今度は(🔩)伝統(🚎)尊重(🚗)論があ(😷)らわ(😦)れて来(lái )た(📎)。
(🎖)しば(🔆)らく沈(💵)默がつづいたが、大(dà )沢(zé )はにこ(🌓)にこして、
次郎(👘)は怒(nù )っ(👴)たような(🈹)調子(🍹)(zǐ )だっ(🐰)た(🍏)。
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