フェラ 動画《たち フェラ》2行目ライン
たち フェラあらすじ
場内(🔵)にはたば(😶)この煙がもうもう(🚌)と(🚬)立ちこも(😄)っ(🦐)て不潔な(🎪)悪臭(chò(🍔)u )が脳を甘(gān )くするほどに(🤞)襲(😟)う(🆒)てくる(🏐)、こ(⛵)しか(🏾)けといってもそれはきわめ(🏞)て幅は(🚘)ばのせまい板(📇)を杭くいにうち(🎩)つけ(🛶)たもの(👙)で、どうかすると尻しりがはず(🥕)れて地(⏳)にすべりこ(📏)み(📴)そうになる、それを支えているのはなかな(🏁)か(🍢)容易(yì )なことではない、なぜこ(🗄)んな不(🛋)親(qīn )切(qiē )な設(shè )備(bè(👙)i )をす(🍀)るかと(🕋)いうに、三(sān )等席を不自由にし(😑)てお(🙌)くとお客はすぐ疲れて二等席(💅)に移るからである。お客(kè )を苦しめて(🐛)金もうけを(📰)し(🏽)よう(🤬)という(🐊)興行(🌈)師(shī )の策略(luè )だか(🛩)らたまらない。
の声が鳴(😍)りわ(🌐)たった。ちょうど(🏣)そのとき黙々塾(🎺)もく(🛂)もくじゅくの一隊(⛎)が入場した。
(👇)戦(🦍)場(chǎng )においては敵(dí )と(🗓)なりし(🐴)のぎを(⬇)けずって戦う(🛺)も(⏩)のの光(🕦)一(👺)と千三は家へ(🏏)帰(guī )ると兄弟のごと(😍)く親(qīn )しかった。
柳(📆)は静かに敵の姿勢(👇)を見やっ(🗝)た、(⛪)そうし(🔚)て美しいボディスイングを起こし(🤥)た。のび(🛏)のびとした四肢(zhī(🏚) )ししや胴体のあ(🈂)ざやかさ、さながら画に見るがよう、球(qiú )が(🤫)手(👍)をはなれた。五(wǔ )大洲がバ(⛪)ットをふったかと(👌)見る(🙉)と球は左翼(yì(❔) )の頭(tóu )上はるかに飛んだ、(🤓)外野手は走った、(🏀)内(nèi )野(yě )手も走った、(🔪)陣営騒(sāo )然そうぜんとみだれた(🌳)、小(xiǎ(👦)o )原はあっけに取(👤)られて(🌒)マスクをぬぎ捨てたま(🌹)ま(👕)本塁に立っている。
「だめだ(😫)よ、(😑)つま(🛠)らない」
と思(🔫)う間もなく(👰)かれは足(🎦)(zú )をすべらした、(🐊)喝采(🔰)かっさいの(🚹)声が起こった(🚅)、球(👽)は一直線に中堅(🔚)ちゅ(🛡)う(🍭)けんの方へ転が(💯)った。千三(sā(🌵)n )の目か(🔶)ら涙(📀)がこぼ(🥨)れた(🥚)。光一は早(🏵)くも二塁に走(👱)(zǒu )っ(⛽)た。
「ぷ(📍)う(🎄)ぷう(🕸)ぷ(👡)う(📇)ぽうぽうぷう」
「(🛣)これはこれ(🏀)は」
「そうだ、金(🥩)が(🚬)あっ(🤲)て時間があっ(🛳)て学問するもの(🍚)は(🍿)幸福だ、わしの塾(🥪)(shú )じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(🎞)(xìng )なやつ(💳)ばかりだ(🔴)、(🎐)同じ土地(🍕)に生まれ同じ(🏀)年(🔬)ごろでありなが(🌕)ら、ただ(🉐)、金のために(😅)甲こう(🔀)は意気揚(🧚)々ようようとし乙おつ(🚕)は悄(🏮)然しょうぜんとす(🌑)る、こんな不公(gōng )平な話は(🚯)な(🌒)い(💛)のだ(🎲)、(🐖)いいか安(ān )場(☕)、そこでだ(🍁)、わしは生徒(⛵)共(gòng )の肩身を広くさ(⛓)して(😺)や(🥌)りたい、金(🥜)ずくではかなわ(🐑)ない、(👐)かれらの学(🍓)校(xiào )は洋(🕴)風の堂(tá(🦂)ng )々(🛫)たるもの(💐)だ、わ(🎾)しの(🤞)塾(🏗)(shú )じゅくは壁が落ち屋(wū )根がもり(🐹)畳(dié )たた(😒)みがぼろぼろ(👞)だ(🐀)、(🛴)生徒は町(dī(💋)ng )を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼ(👀)している、だからせ(🐊)めて野球(✈)でもい(🛏)いから(🚗)一遍いっぺん勝(🛣)たし(🌇)てやりたい、実力のあるものは貧富(fù )にかかわら(👲)ず(🏬)優勝(shèng )者にな(🌃)れるものだ(🌿)というこ(🤴)と(🚺)を知らしめ(🚴)たい、師範(⏰)生(🆕)も中学生も黙々生(shē(🏽)ng )もくもくせ(😷)いも(🏵)同等のも(🏾)のであ(👒)ると(⛩)思わせたい、大手(😁)をふ(🍚)って町を歩く気にならせたい、だから(⚫)どうしても今度は勝たね(♓)ばならん、わし(🔮)も(✏)この年になって(🖌)、なにをくるしんですっぱ(✉)だ(💃)か(🧖)にな(🙆)って空あき地(dì )ちでバットを(🏐)ふ(💄)り(💖)生徒等を相手に遊んでいたかろう(🧚)、生(🌺)(shēng )徒の自(🎭)尊(zūn )心を養(yǎng )成(🌵)したいた(🤲)めだ、(💃)そうして一方(📉)にお(🤬)いて(🤢)町(dīng )の人々や官(🎟)学崇拝(bài )者を見かえし(⏩)て(⏫)や(📅)りたいため(📭)だ、野(yě )球の勝敗(bài )は一(🏨)小(🕚)事(👱)だが、こ(🚀)こで負(fù )けれ(🌠)ばわしの生徒はますます自尊心(🌡)を(👆)失い(🌻)肩身を(🏁)小さ(😾)くする、実(👅)に一(yī )大(💞)事(😝)件(jiàn )だ、(📨)なあ安場(chǎng )、今度こそは(😑)だ、(🉑)なあ(➰)お(😯)い、し(☝)っか(🔟)り(🌼)やって(📳)くれ」
「そうか(😐)え」
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