「青(🏁)木(mù )! 青木! フ(📧)レ(📷)イフレイ(🅱)」と善兵衛がどなる(⛄)。
「お着かえになってすぐおでましになりまし(🐳)た」
「(🔯)すりこぎをふりまわすなんてつま(🚦)らねえまねをす(📼)るもん(🏓)だ」
「ばかいえ、きみはたしかに勝てるのに勝たずにいるんだ」
「小原(yuá(😆)n )!」
だがか(🕛)れ(🔤)は(🏡)少(shǎ(👯)o )しもひるまなかっ(🎈)た(👚)、かれの鉄砲(📇)(pào )のごと(🔙)き速(sù )球はまたたく間にふたりを三振せしめ(🔫)た、つ(🗑)ぎは柳(liǔ )光一である。光一はボ(📉)ックスに立ってきっと投手(⏱)を(🧥)見やった(✌)、か(🏎)れは速球(qiú(👋) )に対して(🎟)確(🕖)信がある(🕦)。千(🈁)三(sā(🍺)n )は小学(🐽)校(🚵)(xià(🎶)o )に(🛶)ありしとき光一のくせをよく知っている、かれは(〰)光一(yī )がか(💠)ならず自分(😋)の方へ打(🥧)(dǎ(🤺) )つだ(👘)ろうと(🎏)思(💣)った。
(🌡)千三はボックス(😦)に立つ(⏬)前(qián )にバットを一ふりふった、それは先生(shēng )の手(shǒu )製のこ(🐙)ぶこぶだらけのバットである。かれは血(🍋)眼(yǎ(🚘)n )ちまなこ(🏴)にな(🎅)って光一(💁)をにらんだ。いままで(🍮)かれは光(🏍)一(🛃)(yī )を見るとき一種の弱気を(🏈)感(🔃)(gǎn )じたの(💼)で(🦄)あった(🧘)、かれはわ(👨)が(🏣)伯父が(🥟)入獄(yù )中に受(🐄)けた柳家の高恩を思い、(㊙)わが貧をあわれんで学(⚡)(xué )資をだ(♍)してやろう(🧙)とした光一(🐌)(yī )の友情を思(🍺)(sī )う(😑)と、かれの球(🎼)(qiú )を打つ気合(♍)いが抜けてどうすることもできない(🥣)のであ(🚞)っ(🏫)た。
久(jiǔ )保(🖖)井校長の(📼)つぎにきた熊田(tián )校(🕝)長というのは(🕔)おそろしく厳(yán )格な人(ré(🙋)n )であった、久保(bǎo )井先生は(🚂)温(😥)厚(🏰)で謙(🕯)遜で中和(hé )の人(♑)であった(⌚)が、熊田先生は直情径行ちょ(🐲)くじ(🎙)ょう(🍴)け(🚔)いこう火のごと(📁)き熱血と、雷(léi )霆らいていのごとき(🌒)果断(duàn )をも(♎)っ(✍)て(🛀)いる。もし(🤦)久保井(〰)(jǐng )校長が春なら熊田校(💎)長は冬(🎍)で(👼)あ(🏿)る、前者は春風(🤟)(fēng )駘蕩た(😔)いとう、(🛄)後者は(🔗)寒風凛烈(liè )り(📩)んれつ! (🎇)どんなに寒い日(rì )で(🤟)も熊田校(xià(🤭)o )長は外(🍍)套(tào )がいとうを着(zhe )な(🧗)い、校長(zhǎng )室に火(🔘)鉢(✝)もおかない、か(🍰)つ(🖕)て大吹雪おおふぶ(😜)きの日、生(shēng )徒(🐫)はことご(🐞)とくふるえて(📐)いた日(rì )、校長(⛽)は校(🍬)庭にでて雪(🤒)(xuě )だるまを(👄)転がしまわった、(😯)その髪(🎰)と(😡)なく目(🗣)とな(🕎)く(🔵)口(⏪)(kǒu )とな(🌟)く(🏓)、(🕓)雪だら(🎊)けになっ(🤹)たが少しも(🈁)ひるまなか(🌱)った(🧠)。
五(🏺)大洲(🆗)はまっ(🔔)すぐ(🦑)な球たまをだした。戞(🐉)然かつぜん(🈵)と(🥖)音がした、(🗝)見(🌄)物人はひ(😰)やりとした、(🙇)球ははたして千(qiān )三に向かった、千(qiā(😕)n )三は(🚥)早くも右(🚇)(yòu )の方(fā(✨)ng )へよった。
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