(📡)そのあと(⛪)、就(jiù(📁) )寝前の(🤲)行(😮)事とし(💼)て、最初の静(jìng )坐せいざがはじまっ(♐)た。塾生(🆓)(shēng )たちは、各(gè(🅾) )室ごとに、(🎫)きちんと縦たてに(🙅)ならび(🍎)、朝(🗡)倉先生の指(zhǐ )導にした(💯)がってその姿勢(shì )をと(🔳)っ(♊)た。
「いや、そうではあ(🗣)る(🌰)まい。世の常の心(🗒)(xī(💈)n )では(🚣)、ああはつ(📽)ける(🗳)もので(🚜)はな(🍽)い(🕞)。わしの耳(ěr )には、そ(🌏)のまま(📰)仏界ぶつかいの(🤯)妙(🐢)(mià(📏)o )音(yī(📧)n )みょうおん(✖)と(♐)もき(🌞)こえたのじゃ。鐘をつくなら、あのよう(👝)につきた(📕)い(⚾)も(📜)のじゃのう(💆)。何も遠慮えんりょする(〽)こと(🐕)はない。みんなの心得にもなることじ(🕺)ゃ。かくさず(🌪)、そな(🐀)たの(🥚)気持ちを(🦄)きかせ(🥗)て(💯)はくれまいか。」
じょ(🥉)うだんめかして、そんなこともいっ(🤶)た。ゆう(🌰)べ各(gè(👙) )室で就寝前に行なわ(🐅)れた互(🎇)(hù )選ごせんの(🤤)結果、(📁)か(🚭)れは(🥪)第(🎾)五室の室(🎛)長(zhǎ(🧚)ng )になっていた(🙉)のである(🤼)。
次(🍭)郎は、朝(📔)倉先(💜)(xiā(☔)n )生らしくない(📺)詭弁きべんだという気(🎸)がしてさ(⛩)びし(🌁)かった。かれは語気(💆)を(📋)強めて言(🛠)(yá(📡)n )っ(🥋)た。
「(🤓)どんなふ(🎐)う(🔇)だね。」(📪)
講(🦍)堂では、掃除はもうあらか(🙃)た終わって(💬)、(🚇)机(🖌)や椅子いすの整(zhěng )頓(🙋)せいとんにとりかかるところだった。そこは、(🥐)第一室と第二室の共(📐)同の受け持(❌)ち(🏂)だっ(🚊)たらし(🔣)く(🌊)、田川大(dà )作(zuò )や青山(shān )敬太郎などの(🔡)顔も(🖊)見えて(📝)いた。田川(🤒)は、例のし(🤶)ゃがれた、激(jī )はげ(🥌)し(👞)い号(🐨)令口調くちょうで、ほか(🎣)の塾生たちをせきたて(🌮)ながら(📑)、(📀)自分(fèn )でも椅(yǐ )子(zǐ(👬) )や机(🕺)を運(yùn )んで敏(mǐn )捷びんしょうにた(🍱)ちはたらいて(🍋)いた。こ(🍲)れに反(fǎn )し(😧)て(👲)、青山(shā(🎚)n )の態度はきわ(㊗)めて冷(lěng )静だった。か(🚣)れ(💪)は、(📛)田川の声には無(wú )頓着むとんちゃくなように(🦌)、並(bìng )ならべられて(🎥)いく机の列を(🛎)じっとにら(➗)ん(😄)では、(🌌)そのみだれを正して(🏎)いた。――二(🕔)人とも、それぞれに室長に選ばれていたのである。
「おそれ入りま(💣)す(🚺)。では申(shēn )しあげますが、実は国(guó )もとにお(🌧)りましたころ、(🦅)いつ(🗝)も師匠(😔)ししょ(🐻)う(⏺)に、鐘(🆓)(zhōng )をつくなら、鐘(🤼)を仏と(❇)心(❎)得て、それにふさわしい心のつつしみを忘(wàng )れてはな(🧙)ら(🚵)ぬ、と言い聞(🕒)かさ(🌑)れておりました(👻)の(🎤)で(🎱)、(🛏)今朝(cháo )もそれを思(🐗)い出し、ひ(🚸)と(🌟)つきごと(🐉)に(🐖)、礼拝らいはいを(🈚)しながらつい(🐟)た(😿)まででござい(😼)ま(⬛)す。」(🍎)
「ほう、お前か、今朝の鐘を(😀)ついたのは。……で(➗)、ど(📼)のよう(🏀)な(⏺)気持ちでつ(👘)いたのじゃな。」
大河(🌘)(hé )は(🐮)、それ(🤳)でも同(🆎)じ調子(zǐ )で打ちつづ(⛔)けなが(🏖)ら、
(🐗)次郎は大(🈁)河の横顔を見つ(😪)め(🌶)て、ちょっ(🐯)との間だまりこんでいたが、ふと、何か思いついた(⛑)ように、
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