「こらっ! どこへ行くん(🎓)だ!」
みんな(⤴)は、それで(🐍)默りこん(🍦)だ。す(⭕)ると大沢(zé(🐥) )は(⤵)恭一を見(🏳)ながら、
(🙏)それからあと、次郎は(🙉)何(🏾)が(🈁)何や(🦇)ら(🌧)わか(🍏)ら(🚗)なかっ(🀄)た。ただ真っ黒なものが周(✏)囲をとりかこみ(🌆)、そこから手や足(♌)が何本も出て、自分のからだ(🧖)を前後(hò(🤴)u )左右に(🤕)はね(🗒)とばしているような(🥗)感(👯)じ(🐷)だった。
しば(♿)らく沈(shě(🅿)n )默(mò )がつづいたが、大沢(⛸)(zé(🙇) )はにこ(💍)にこし(😷)て、
(🌟)学課(🗃)に(🌌)は(🕛)彼はかなり熱心だった。ま(📀)た、(❄)教科書以外(🔰)の(🧐)本も毎(měi )日(rì )いくらかずつ読んだ(🎶)。たいてい(🗒)は少年(😼)向きの雑(zá )誌(👪)や伝(🍌)記類(lèi )だった(🌪)が(🌦)、恭一の本(běn )箱から、美(🛀)し(💴)く装幀(💯)された詩(💔)(shī )集や歌集などを、ちょ(👶)いちょい引き(㊗)だして読むこ(🉑)と(💶)もあった。むろ(🚽)んそのい(🐲)ずれもが、彼にはまだ非常に(🌹)む(🔘)ずかしか(🤹)った。し(🚬)かし、恭一(yī )におりおり解(jiě )釈か(🙉)いし(🏔)ゃくして(📭)もらったりしているうち(😇)に(🎲)、詩(shī )や歌のこころというも(🤜)のが、(🐝)いつとは(🚢)なし(🦄)に彼の感(🏦)情にしみ(⤵)入(🛃)って(🌟)来た。そして(😍)、時には(🎥)、(⏲)寝床(💓)にはいってか(🍤)ら、自分で歌を考え、そっと(🔫)起(🛣)きあ(🕞)がって、それを手帳(🚲)に書きつけたりするこ(🔥)ともあった。
恭一は、それ(🤮)ま(👑)で大した(😆)興(xìng )味もな(💠)く、はたで聞(🙃)いていたが(🌝)、本(👝)田という名(🥂)が出ると、ぎくっとして眼を見(jiàn )張った。
「しかし、本(😘)田(tián )、このま(🤙)ま放っとくと危いぜ。ことに狐の奴と来たら執念しゅ(🚛)うねん(💔)深(🛢)いか(🕕)らな(🧝)。頬ぺ(🥠)たを(📭)下級生にひ(🍴)っ(🏯)かかれ(🚑)て默っちゃおら(🥚)んだろう。」
彼(😛)の(🥇)人(rén )生は、中(zhōng )学校入(rù )学の第一日目(🛃)に(🌯)おいて、すで(🈯)に急(🍲)激な拡(🛃)がりを見(jiàn )せていたのであ(😩)る。
「その新入(📰)生(🚗)、よっぽどすばしこい奴だな(👜)。」
次郎は大沢には答え(📑)な(🙁)いで、(🚾)恭一の方(📟)を見た。そして、
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