と(🐃)、朝倉先生(🐧)は、ちょっと思案し(📥)あんしていたが、
「どう(⚽)してって、(🙋)負(📙)ける(🍑)ことわかっ(🥥)ているじゃ(🤔)あ(🥌)り(🌠)ません(⭕)か。男と女ですもの。」
「ふうん、本(🔍)(běn )田か。…(🏎)…(🔎)あいつはだめな奴(nú )さ。」
「思っ(❄)ています。あん(🖼)なもの、何の役にも立(🖲)たない(🤕)ってこ(♿)と(🚎)、あと(🏼)になっ(🍝)て気が(🎑)つ(♎)いた(🍩)んです(🐖)。」
(🙁)次郎はあ(🌪)い(⌛)まいな返事をした。そして父(fù(🐕) )がカンカン帽をかぶ(🏌)り(🛺)なお(💢)しなが(🕺)ら鶏舎の方(fāng )に行くのを見おくっ(🍵)て(🏨)いたが(🥠)、(👮)急に自(zì )分も立(🌳)(lì(🙍) )ち上(🐗)(shàng )っておも屋(wū )の方(fā(🕘)ng )に行き、二(🕛)階に(🗑)かけあがる(🏳)とぐったり(➡)と(🛺)畳の上に寝(qǐn )ころんで(🔷)、大きなた(💶)め息(🚋)をついた。
こ(🧓)んなふうで、校内は(🙏)その日じ(📤)ゅ(🤕)う決(🤢)し(🐖)て静か(⛔)であったとはいえなかった。下(🛫)級の教(⏪)室までが何(hé(🕥) )とは(🧓)な(🥏)し(⛎)に落(luò )ちつきを失っていた。ふだんな(🎙)ら何でもないこと(💢)にまで先(xiān )生たち(💽)の神経(jīng )がとがり、先生(shēng )たちの神(shén )経がとが(📬)ればとがるほ(🗽)ど、生(shē(🛹)ng )徒た(🤟)ちはそ(🕔)の神経に(💻)触さ(🗡)わっ(🚸)てみ(🤢)るのを楽し(📽)む(💛)といったふうであった。大(dà )垣(yuán )前校(🍀)(xiào )長は、いつも先生(🙅)た(🆔)ちに向(🔲)かって、(⏫)「生徒とい(🍃)うものは、自(🙃)分たちのために(🥝)先生が命をすてるまで(🍨)は、そ(🤣)の先生(🐶)を(💉)偉(🍯)(wěi )い先生だとは(⛲)思わな(🎗)い(🍇)ものだ。それを(🌏)覚(📱)悟の(💘)上(shàng )で(🧙)なく(🎊)ては、真(💄)の教育(🐬)(yù )は出来(🧠)な(👟)い。」と言っていたが、そ(😵)の意味をほん(🎉)とうに理解した先生は、朝(🍍)倉(💖)(cāng )先生(shēng )をのぞいて(😍)は(🦒)、おそら(🍑)く一(👫)人もいなか(🐡)っ(🈷)たろうし、(🤙)今では、(🥁)どの先(🏦)生にも、そ(🦈)んな(👡)言葉(🤣)は単に言葉(🐍)としてでも思い出(💏)さ(🍺)れ(💓)ていそうになかった。こう(⛩)して先(✅)生たちは自分を(😯)下(xià(💅) )手(shǒu )に護ろうとして、一歩一歩と(🚤)自分を生徒たち(➖)の侮(✔)辱と(🌳)嘲(cháo )笑の中(zhōng )に(🎓)追(📼)いこんでいた(🚸)ので(🦌)ある。
次郎(🛅)は(💯)、朝倉先(🗺)生の家(jiā )を(⏯)あれほど重くるし(🛡)い気(🥛)持(🕕)になって出(🚿)て来(🆗)な(👃)がら、馬田と道江のうし(🐽)ろ姿を見(🆗)(jiàn )た瞬(🍦)間から、学(xué )校の問題(🌰)(tí )がまるで(🥎)自分(🦀)(fèn )の念(niàn )頭(🍟)か(👌)ら去ってしま(🗜)っていたことに気がついて、愕然(🎠)がくぜんと(😨)なった。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025