(🧑)大(🛹)沢はゆったりとそう言(yán )って、みんなを(🐍)見まわした(🤮)。
「そ(📏)んなけちなこ(💝)とを考(📵)(kǎo )え(🐥)るのは、よせ。僕ら(📑)は、四(🚣)年とか五年とかいう(✅)ことにこ(🚬)だわる必要はないんだ。それよ(🧘)りか、一年か(🏒)ら五年(🐮)までの正(♌)しい生徒(💇)が、(👈)縦たてに手(💚)(shǒu )を握りあうこと(🌟)が大(dà )切(qiē )じゃな(🐌)いか(🐅)。本(běn )田の弟も、その正しい生徒(👫)の一(yī(🛳) )人(🎱)だ。だから僕らはそれ(🍒)をバッ(🎪)クしようと言うんだ。……四(sì )年生にだ(🌻)って、つまらん奴(nú )はい(⏳)くらも居る。――僕(pú )らは(☔)―(👋)―少く(🚇)とも僕だけは―(♌)―そ(😺)んな(🦍)奴とは手を握り(🤓)たくない。そんな奴と手(🗺)を掘(jué(💙) )って、五(📑)年生に対(🆎)抗し(🗄)たって、それが何になるんだ(🏨)。」
(🏗)すぐ賛(🤩)成(ché(🍍)ng )者があ(🌫)った(😛)。
と(🚦)、大沢は、次(cì )郎(láng )の肩に(🐾)手(🐴)をかけて(✉)、
(🎠)学(xué )課(kè )には(🚜)彼はかなり熱心だった。また、教(jiāo )科書以外の本も毎日いくら(😼)かず(🌑)つ読(😤)んだ。たいていは少年向きの雑(〽)誌や伝記類だったが、(🚑)恭(🏧)一の(👖)本(🕓)箱から、美(✋)しく装幀された(👵)詩集や歌(🥤)集(jí )な(🚤)どを、ちょいち(⚓)ょい引きだして読むこともあった。むろん(🤼)そのい(🐯)ずれ(📨)も(🗂)が、彼にはまだ非常にむずかしか(🍖)っ(😈)た。しかし、(💱)恭(💞)一におりおり(🏉)解釈(🦎)かいし(♟)ゃくし(🎂)てもらった(🤐)りし(🌀)て(🔬)いる(🔘)う(😜)ちに、(🔉)詩や歌(💬)の(👭)こころというものが、いつとはな(👤)しに彼(bǐ(🌺) )の感(🛫)情(qíng )にし(🐪)み入って来た。そして、時(🥛)(shí )には(🔁)、寝床(🧠)(chuá(🛠)ng )に(🐓)はい(💧)ってから(🌱)、(🆒)自分(fèn )で(🐘)歌を考え、そっと(👚)起きあがって(🔉)、(🥙)それを手帳に書(🏎)きつけたり(🌖)する(🐋)こ(〽)ともあった(❤)。
みんな(🎭)がどっと笑(🔦)(xiào )った(💼)。恭一(yī )は(😛)てれくさそうに苦笑して、顔(⚪)をふせ(🐼)た。
「(🚘)うむ、わかっ(🏫)てる(🌙)よ(🐤)。」
「いい気(🗝)味(wè(🍫)i )だ。あいつも、たまに(🔷)はそんな(✌)目にあう方がいいだ(🏖)ろう。」
「五年生(👺)、こわ(🌃)くない?(💡)」(🛏)
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