日本《小 瀬田 麻由 えろ》2行目ライン
小 瀬田 麻由 えろあらすじ
(🅱)そのうち(🗯)に、小便(biàn )所の掃除が終(zhōng )わっ(😖)たらしく(➖)、それにかかっていた四(sì )人の(🤴)うちの三(💼)人(🐖)が、(🧒)と(👡)ん狂な笑い(🌈)声(shēng )をたてながら、大(🌙)便所(suǒ )の(👛)掃(☔)除をはじめ、あとの一人(rén )が、たたきに水(⛑)を流(liú(😶) )し(💥)は(🎪)じ(🎠)めた。で、次郎は、二つ目(🚛)の(🔂)大便(🗞)(biàn )所の掃(sǎo )除(chú )をおわると、すぐそこ(❄)を(🔍)去って講(👯)(jiǎng )堂(tá(⤵)ng )のほうに行(🚞)った(🚉)。大(⏭)河(hé )とは(🥑)、ついに言葉(🍚)をかわさないままだった(😘)の(🍇)である(🚬)。
「なるほど(♌)。そうか(🈚)。――(💫)しかし、(🐉)大河にし(👔)ち(🐍)ゃ(🦑)惜おしかったね。おしまいごろ(🈹)にはか(📈)んしゃくを(💿)お(⭕)こして(🕎)いたよう(📹)だ(🌚)っ(📅)たが。」
静坐のあとは遥拝(bài )ようはいだった(📯)。――こ(🈷)れ(🗂)は皇大神宮こうたいじんぐうと皇居(🎌)こう(📀)きょに対(duì(🧡) )する(🗡)儀礼ぎれいで(🍁)、(📱)その(🎾)当時は(🚨)、(🔕)極左きょくさ分子(zǐ )や一部のキリ(😑)スト教(jiā(😸)o )徒以外(😦)の全国民に(🌬)よって当然な(🔺)国(🔉)民(mín )儀(yí )礼と認(📪)(rèn )められ、(💓)集団(tuán )行(há(🖍)ng )事(🛄)(shì(✍) )におい(♏)てそれを欠くことは、国民常(chá(🏫)ng )識に反するもの(🚠)とさえ考えられてい(🥋)たので(🍺)ある。
「次郎さんの板木(mù )の打(dǎ )ちかたには、(🏃)行事(shì )の性質や(📹)、そ(🥪)の(💦)と(✖)きど(😯)きの必要で、少しずつ(😬)ちが(⚡)った調子が出(chū )ます(📎)わね。あたしは、それがいい(🚰)と思いますの。それでこそ、そ(🍕)の(🆎)とき(〽)どきの気分(fèn )が出る(🗃)んですもの。板木だっ(💁)て(👽)、打ちかた次(cì )第し(🏤)だ(🐫)いでは芸術になりますわ。あたし、次郎さん(🧥)の板木(mù(🛍) )の音(yīn )をきいて(😍)いると(🥤)、いつも(♑)そう思いますのよ。先(xiān )生(🏏)には叱(chì(🙁) )しかられるか(🥪)もしれない(🎄)けれ(👜)ど、今(🗂)(jī(🔻)n )朝の打ちかただ(🦃)って、頭かぶせ(🌌)にわ(🌤)るい(🌑)とばかりいえないんじゃない(🥊)かしら。」
朝(⚪)倉(😭)(cā(🍩)ng )先(⚫)生は、それっきり口(🌱)を(😈)つぐ(👛)んでい(🤔)る(📀)。次(♑)郎はい(🌴)よいよ不安だった。もし先(xiān )生(⚫)の話がそれで終(zhōng )わ(📕)っ(🎬)たとすると、大河に対(duì(🕸) )して(🛤)は(🐢)むろん(🎈)のこと、あとでほんとうの(🏝)こと(👋)が(🗿)わかった(🌤)場(chǎng )合、他の塾生(🙊)(shēng )たちに(🤪)対(🌒)しても、この(🤦)ま(👫)までは(🐟)決(🍨)していい結果(guǒ(🥜) )をもたらさないだろう。
「(🛹)ちょっとぼくに打た(🚠)し(🤒)てみてくだ(🔢)さい(🏷)。」
先生は、(😕)そ(⚾)う言(♋)(yán )って、次郎(🌎)(láng )に目くばせした。次(cì )郎(😺)は(🥜)待(⏭)ちかまえていた(🤖)よ(🏤)うに、自分のそばに置いていた(⭐)紙袋かみ(🚲)ぶくろか(🐣)ら、ガリ(👇)版(bǎn )の印刷物(wù )をとり出して、みんな(💮)に配布した。
次(🏙)郎は、すぐには(🥂)、(🎆)その意(🛒)(yì )味(🔴)がのみこめない(🚼)で、きょとんとしていた。すると、(🅰)先生は(🕐)、(🏓)
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