バラエティ番組《パイズリ は 挟 射 だ よ な》2行目ライン
パイズリ は 挟 射 だ よ なあらすじ
かれは、あ(😷)たた(😸)かい夜(🎹)具をは(🏿)ねのけ、勢い(🦓)よく(🏿)起(💘)きあが(🆎)って、電(diàn )燈でんとうのス(💸)ウ(👥)ィッチをひ(😓)ねった。その瞬間(🚕)しゅんかん、枕時(🥩)計(jì )まくらど(🌎)けいがジンジン(💜)と(🎳)鳴(🍤)りだした。きっかり起床(chuáng )きしょう(✨)時刻の(🛍)五時(🍟)半(bà(👕)n )である。
(🥊)事務所にそ(🏈)なえ(🚕)つ(♑)けてあった何枚(😗)(méi )かの東京地図は、すで(🌏)に二(è(🏋)r )三目(mù )前(🐬)から各室で(📳)引っぱり(🐌)だこ(🐨)だった。土曜(🐗)日の晩(🎥)(wǎ(🎗)n )には、(🥇)炊事(👎)部(🐙)すいじぶは(👳)みんなの弁当の献立こんだてをす(📗)るの(🦒)に忙しかった。次(🐍)郎が道(🌱)順の相談(💁)のために、各室に引っぱり(🆎)こまれたこと(🎭)はいうまでも(🌇)ない。そして、いよいよ日曜の(💈)朝(cháo )食がすむと(🗄)、二十(shí )分と(🐺)はたたないう(🍢)ちに、塾内はも(⚪)の音(🥈)一つしないほど、しんかんと(🔧)な(🔪)ってし(🦕)ま(☔)ったので(⚽)ある(🕘)。
次郎(🥗)(láng )は、すぐ、(🎛)事務(🎄)室(🎙)(shì )の前から玄(🚫)関にかけての掃(sǎo )除(chú )を(🧓)手伝った。朝倉先生も、そのうちに塾(shú(👇) )長(🐣)室から廊(🤚)下に出て、みんなの様子を見(jiàn )ていたが、それ(🐅)もほんの(📎)しばらくで(🌞)、(🛤)すぐまた塾(🐋)長室(🐲)にもど(🤮)り、椅子(zǐ )に腰こしをおろすと(🎽)、そ(💝)の(📘)まま何(hé )か(🕑)深く(👽)考(🚻)え(🌤)こ(🦆)ん(🌵)で(🐔)いた。
もう(🎿)、そ(💙)の(🕡)ころ(💳)には、廊下を(🏌)行き来す(🏀)る(🐦)塾(🗂)生(shēng )たちの足(zú )音も頻繁(🚆)ひんぱん(🎑)になり、ほうぼ(🧥)うから、わざとらしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょ(💄)うな(🚝)笑い声(shēng )などもきこえ(🅾)ていた。ゆうべの懇(🆎)談(tán )会(🎫)(huì )で分担ぶんたんをきめ、かれら(👭)自(💅)身の室はもとより、建物(🙇)の内部(bù )を、講(🛶)(jiǎng )堂や、広間や(📗)、便所(suǒ )にいたるまで(🕛)、(🍬)全部清掃(😚)せいそうする(🐶)ことに申し合わせていたの(🤝)で、かれらも(🏻)、まがり(🏌)なりに(🍳)も責(zé )任(🐣)だけは、果たさ(🥒)なければならなかっ(🥢)たし、それに(🔧)、きびしい(🐲)寒(🔦)さと、おた(🕉)がいの眼とが、かれらを、外(🐜)見だけで(👀)も、いかにも忙いそ(🖇)がしそうな(🍠)活動に駆(qū )か(🗞)り(😜)た(🎢)て(🎇)ていたのである。
机の(🏸)上には、二(🌾)三(sān )日ま(💖)え(🚣)、(⏯)兄の恭一きょういちから来たは(✂)がきが、(🧜)文面を上に(👲)しての(🍫)ってい(🌅)た。それには、(🚲)
「ぼく(😂)た(🎨)ち(😞)、学(🐚)(xué(😆) )生時代の学寮がくりょう(📴)生活(huó )を自治だな(🎑)んてい(🎒)って(🐴)、いば(💷)っ(🈹)てい(🐈)た(⚾)ものですが(🌎)、本気にやろうと(🍱)すると、実際むずかしいも(💛)の(🍶)で(✔)すね。」
「じゃ(💙)あ、やはり打ち(🎆)つ(😶)づけるよりほかありませんね。」
「(🔼)打ちやめると、それでかえっ(🐆)て起(🤫)きる(👌)こともあり(😋)ますがね。」
この(🚯)一週間は、塾生(💠)たちにとっては(💱)、(😑)ま(🎮)っ(🔪)た(🚛)く奇(qí )妙(miào )き(🚡)み(🌙)ょうな感じの(🎍)する一週間だ(🏮)っ(🤒)た。朝倉(cāng )先生夫(🌫)妻も、次郎(láng )も、生活の(🌞)細部の運営については、自(🎏)分たちのほうか(💕)ら(👃)は、何ひとつ指図さ(🎅)し(⚪)ずをせ(🔵)ず、また、(🥋)塾生たちから何(🥉)かた(📍)ずねられ(💳)ても(👧)、「ご随意(🛋)ずいいに」(🎶)とか(🛴)、「適(shì )当に(📑)考(kǎ(🏧)o )えてやって(🐩)くれたまえ」(🚂)とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみ(🍺)るん(💩)だな」とかいったような返(fǎn )事をするだけだっ(🔬)たので(😂)、とかくか(💇)れらはとま(🥔)どいした(📭)。中に(👬)は、そ(🙋)れをいいことにして、ずるく(⚾)かま(🦄)える(🥨)ものも(🚆)ないではな(🎅)かった。その結果(🐷)、む(🔼)だ(🎉)とへまとが(🏊)つぎつ(👘)ぎにおこり(♒)、かれら(📁)の共(gòng )同生活の(🦁)すがたは、見た眼め(⏫)には決し(🛸)ていい(🚾)もので(👌)はなか(🕋)った。時には、(🎐)不規律と怠慢たいまんだけが塾(💤)堂を支配し(🐏)ているので(🤗)はない(🕶)か(🛶)、と疑(🍯)わ(🛌)れるよ(🎙)うな(⏸)場(🚌)面(miàn )もあり(🎏)、もし(🦉)学ぶことよりも批評するこ(🤒)とにより多く(👱)の(😞)興味を(🤱)覚えている参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批(💦)評の材(🌮)料をさ(🏽)がす(🅱)の(❇)に、決(💌)して骨は折れなかったで(🎄)あ(🦓)ろ(🗡)う(🈵)。
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