徹(chè )太郎(🚚)は、そう言って(🎫)笑った。次郎はその瞬間ちょっと固(gù )い表情になっ(🕑)たが、すぐ(🛒)自分も笑(xiào )いながら、道江(🍌)に(❣)代(dài )って(😸)始終を話し(🏝)た。話しているう(👴)ちに、(🧐)彼は(🐰)自分(🐦)(fèn )の言(yán )葉(yè )の調子が次第(dì )に烈しくなって行くのをどうすることも出来なかっ(💣)た(👸)。
校長室に(📥)おける会(🌤)見の様(✅)(yàng )子は、あとで四人が――(🍨)と(👄)言っても平(🦂)尾(👚)は(🔜)あまりし(🛐)ゃべらなかったが――みん(👎)なに(🆔)話(📁)(huà )し(🈳)たところによると、かなり悲哀(🏾)感をそそるも(🛥)のだったらしい。元来花山(🚟)(shān )校(❇)長の鼻(bí )は、馬田が次郎のう(🕢)ちで(🥕)言っ(🔞)たよ(💙)うに(🧖)、実(😲)(shí )際(🍟)いかにもち(⏲)ょっぴりしてい(🕌)る。恰好だけ(🏸)は、美(měi )人の鼻(🌟)とい(🏼)ってもいいほ(🤓)どと(🥀)とのっている(🎋)の(📠)だが、顔の面(miàn )積に比較(💓)して、それがあまりにも小(xiǎo )さすぎるの(🔝)であ(🥙)る。血色(🎾)(sè )のわるい、それでいて(🔫)いやに(✝)つる(🎵)つ(🙇)る光って(🗂)いるだだっ広(🐀)(guǎ(👆)ng )い顔のまん(🐊)なかに、つ(🚉)つましすぎ(🌠)るほどつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど(🉐)安定してく(💘)っついているそ(🈲)の鼻(bí )を、校長就任(rè(🙍)n )のその日以(🦋)来、生(🚴)徒(📭)たち(😑)は「ピラミ(🗯)ッド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞しているの(🤲)であるが、(🍖)そ(🎖)れ(⚡)は決して的(de )はずれの形容(róng )だとはいえない。生徒(tú )間に、そ(🙃)れほど安定(dìng )した印(🌎)象(🤴)をあたえているその鼻(bí )が、血(🤱)(xuè )書を差出(chū(🍙) )した瞬間(jiā(🕋)n )、ぴくり(👒)と動き、しかも(🕘)多(⛳)(duō )少(shǎo )額の方(fāng )に(🔫)ずれたよ(👰)うに感(gǎn )じ(🚫)られ(🍙)たという(🕛)のだか(🗡)ら(🌐)、およそ、その場の(😘)光(🥑)(guā(🤯)ng )景(🌉)が察しら(😎)れるであろう。
「本田(🍪)の(🦖)ことだよ。あい(👸)つ、朝倉(cāng )先(⛑)生(🐾)の(🐲)問(🥁)題だ(🤙)というのに、昨日(🏻)か(❓)ら一言も口をきかない(🌭)のがふしぎ(🍣)だって話(🌳)(huà )してい(😳)るん(🕰)だよ。」(🔞)
「(📘)それで、道江さん、どうする(🚘)つもりなんだい。こ(⭐)れから。」
(🕑)次(📜)郎(láng )は、(💪)それ(🧝)でも返事を(🈲)しない。視(shì )線(🙁)はやは(😾)り(🔏)馬田の(🏍)眼(yǎn )に(🦑)一(🤚)直(⌚)線に注が(🛀)れたま(🔏)ま(🎎)である。
「しかし、スト(💂)ライキになっ(😒)てしまった(🛋)ら(🥢)、君の考え(🎑)とはまるで反対の目的で書かれたこと(🚏)になり(😀)そ(🚘)うだね(😡)。」
「(🦔)次郎(🛢)(lá(💚)ng )さ(🥘)んが女(🖌)でしたら、どうなさる?――」
「本田のことだよ。あいつ、(😂)朝倉先生(🔚)の問(wèn )題だという(👨)のに、昨(zuó )日から一言も(🔖)口(👭)をきかないの(🛬)がふしぎだっ(⤵)て(👑)話している(🚠)んだよ。」
次(cì )郎(🍣)はだまって朝顔の鉢に眼をやった。しぼ(🦍)んだ花が(🏊)、だ(📟)らりと(🎼)、つるに(✋)く(🗃)っつい(😨)て(🥈)い(📍)るのが、(🆒)いやに彼(bǐ )の(🥙)気持をいら(😄)だたせ(💊)た。すると(📥)、
「君、やけになっている(👖)ん(😲)で(🍃)はな(🤘)いか(♈)ね。」
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