「ぼく(🏨)でよけれ(🍯)ば(🍔)ぼくがいおう」と(🦐)光一はいった。
千(📠)三は暗い暗(🌷)い気(qì )分にお(🧖)され(❗)てだ(🎻)まっていた(🥥)。か(🥙)れはこの(🧑)まま(📌)この場(chǎng )を逃(🙏)げだしたいと思った。と安場がにこにこしてきた。
「あッ、へそか」
「活動だ、(🗓)それにち(👗)がいな(🔎)い」
次の打(🕵)者の三振でわずかに(🥎)食(shí )い止(zhǐ )め(📜)た(🐻)も(🐅)のの、第(📵)一回において黙々もくもくは(💆)一点を負(🚀)けた。千三は顔をあげるこ(⛪)とがで(🗜)きな(🐨)かっ(🖊)た、(😧)かれはなくにもなけな(🛥)かっ(🚹)た。
「(🖤)大(dà )変(🤾)なことに(🥃)なったも(🕶)のだ」(🕝)
(🕋)この日師(🍹)範学校の(🚕)生(shēng )徒は黙々塾もくもくじゅく(🕗)に応援するつもり(🐽)であった、師(📃)範(⚓)と中学とは犬と(👲)さるの(🚰)ごとく仲が(🕷)悪い、だがこ(🔶)の応(🍓)援は中(⛽)(zhōng )止になっ(🤐)た、いかんとなれば審(shěn )判(🌐)者(zhě )し(👨)んぱ(🍍)んしゃ(🎇)は(🍌)師範(fàn )の選(xuǎn )手(🙅)(shǒu )がた(🎢)のま(🚉)れたからで(🐜)ある(🥓)、で師範(👁)(fàn )は中(zhōng )立(lì )隊として正(zhèng )面(miàn )に陣取(📒)った(📣)。
先(xiā(⛎)n )生は一(yī )帳(zhà(🤼)ng )羅いっちょ(🗻)うらの羽(😣)織(🉐)とはかまを(🏒)つけて出(chū )迎え(💬)た。
(🌶)久保井校長(👖)のつぎにきた熊田校長というのはおそ(🧚)ろしく(👡)厳(yán )格な人であった(🔀)、久保(🕛)井先生は温(🌌)(wēn )厚(hòu )で謙(📢)遜で中和の(🖨)人(⛲)で(🚡)あったが、熊田先生は直情(qí(🚼)ng )径行(háng )ちょくじょうけいこう火(huǒ )の(🥕)ごとき熱(⚡)(rè )血と、雷霆らいてい(🈴)の(🔌)ごとき果(Ⓜ)(guǒ )断(😋)をもっている。も(😴)し久保井校長が春なら(🐥)熊(📊)田校長は(🚿)冬(dōng )であ(🤦)る、(🙄)前(🏡)(qián )者は春風(😕)駘蕩(dàng )たい(📍)とう、(🥣)後者は寒風凛(✍)烈(😖)り(🌾)んれつ! (✳)どん(🔜)なに寒(🤐)い日でも熊田校(xiào )長は外(🎳)套がい(🏁)とうを着ない、校(xiào )長室に火鉢もおかない(🤟)、(🐠)かつて大吹雪(xuě )おおふぶき(🕑)の日(🔡)、生徒は(🎛)ことご(🦏)とくふるえ(💖)ていた日、校長は校庭(tíng )に(👡)でて雪だるまを転(🔳)がしまわっ(🤴)た、その髪となく目(mù )となく口となく、雪だ(😫)らけになっ(😒)たが少し(🕦)もひる(⭐)まなかった。
実際そ(🗒)れ(📬)は師範(fàn )生徒からでたう(🐳)わ(💽)さ(🉑)である、(🐢)師(shī )範生(shēng )徒(😪)は中学生にくらべ(✒)ると(🍧)学資も(🆔)少ないし、また富(fù )める父兄を(💌)もたぬところ(🈲)から(🌊)なにかにつ(🕸)けて(🚦)不自(🏪)由勝ちで(🤱)ある(👤)、それに反し(🎹)て(🐏)中(zhō(🕹)ng )学生は多くは相当(📽)の資産ある(⏲)家の子である、(🐵)か(📂)れ(⚓)らは自(zì )由にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、ハイカラな文房(⚪)具を(♉)用い(🐛)、活動や(🅿)芝居(jū(💻) )などを見物し、洋食(😡)屋(wū )へ(👨)も出入りする(💙)、(🍈)そ(❎)うさせ(🕘)ること(🈸)を(🆖)不純(🔃)だ(🌲)と思わ(📴)ない父(🍁)兄が(🛳)多(🥞)いのである。
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