フェラ 動画《インド 人 レイプ 動画》2行目ライン
インド 人 レイプ 動画あらすじ
また(⛅)やかましくなつた。地(🦍)主の(📯)ことを(〰)惡く云(yún )ふものや、(➕)それを(⛓)然(rá(💈)n )し何處か(👌)で(👮)擁護(😨)してゐるものや(😛)、さ(♟)ういふのが、(✌)お互にブツ／＼云ひ合(🔑)つた。中には、ブ(🔮)ツ(🔌)キラ棒に興奮(fèn )し(🌫)て、※(「廴＋囘」、第(dì(💃) )4水準2-12-11)はらない(💺)口(kǒu )で、吃(🍅)りなが(🍚)らしやべるもの(🌮)も(✒)あつた。が、(🈹)さういふやうに色(👔)々のことを云(🍌)ひ(❌)な(🤞)がら、然し「ど(❕)うする」といふことに(💮)なると百(bǎi )姓達は、ちつとも分(🐴)つてゐない(🤽)やう(😀)に(👉)見(🎺)(jiàn )え(🎤)た。石山は壇(😔)上(shàng )に立(♈)(lì )つたきりで(🛹)、だまつて皆の(🆖)しやべ(🉑)るの(🐫)を聞いて(🏾)ゐ(🔍)た。石(shí )山(🧟)は、(Ⓜ)皆の(♊)一番(fān )後の板壁に、先(xiān )生(shēng )が寄り(🔌)かゝつてゐ(🤤)るの(🍎)を見た。それ(🎀)から少し(🐨)離れ(✊)た(💳)窓際に、(🌇)源吉(jí )が腕を(🎩)くん(🔎)で(🏇)、がつしり立つてゐ(👏)るのを知(🏸)つた。皆の眞(📜)(zhēn )中頃にゐて、(🔐)何(🌜)か腕(wàn )を(🥫)振(🛅)つ(☔)て(🤴)しきりにしや(👬)べつてゐ(🐄)る(🐄)片岡といふ(👸)百(bǎi )姓は、此前、地主のお(🏝)孃さんが(🔤)遊び(🦑)に來たとき(🏕)、石(🔴)狩川に落ち(🚇)た、その時(shí )それを助(🚽)けに飛込んで、自分で半分死ぬ(👐)目に會つ(🔎)た男だ(🏤)つ(🔏)た。が(🔹)、大部分(fèn )の百姓は、ポ(🔐)カーン(🦔)と口をあいて、誰か云(yún )ふのを(♊)、代(🍝)る代(🐘)り、聞き(😯)惚れてゐた。
(🍚)卷舌で(🏍)、(😖)馬(mǎ )の手綱をとるのが(🐰)聞えた。後から來(lái )た仲間と何か話(🏣)(huà )して(⏺)ゐる。走つてきた馬(🍭)が(🎡)、いきり(🖌)立(📢)つて、(🚣)首を(🛃)高くあげながら(🛰)、嘶いた。鈴(líng )は、(📠)後から(💣)後(🐢)からと聞えてきて、十二(🏦)、三(😖)臺(tái )もと(🏔)まつたらし(🐼)か(🐮)つた。由は、(🐢)窓(👮)から覗(💩)いて、何頭來たとか、誰々だとか、一つ／＼云(🥪)つて母に知らせ(😊)た。表の騷(💖)(sā(🔷)o )ぎ(🌙)はだん(👅)／＼大(dà )きくなつ(🎊)て行つた。馬(mǎ )のいななく聲(😌)や鈴(líng )の音や、百(🧝)姓(xì(🎌)ng )達が(⛴)、前や(💗)後の仲(zhòng )間(jiā(😮)n )を呼び(👙)交は(🚼)すやうに(🍌)し(🆎)やべ(💇)つてゐ(📐)るのや、それ等が一つになつて、(🍳)どよめきになつて聞(wé(🏀)n )え(🍾)た。由は、(💡)うれ(🌳)しが(⛴)つて(🔺)、窓に(♿)ぴつたり顏をあてなが(📼)ら、(🏉)一生懸命(🥞)に表を見てゐた。母(🏕)親は(📥)、獨(🤝)(dú )言(🔧)の(😡)やうに、(😨)「罰當り」と(🦉)か(🈵)、(😮)「ふんとに碌(🍅)でなし」だとか云(yún )つた(🌱)。表へは出て(🏽)見なかつた(🚥)。
「あまり先き立たねえ方(fā(🎚)ng )え(🎀)ゝべ。ん、(🆓)源。」(👓)
源吉は(💨)然し、やつぱり(🚟)外の百(bǎ(🤟)i )姓達(💩)と同じ(😇)やう(👟)に、(🎤)さう(🔫)いふことを(🕶)、たゞぼんやり考(kǎo )へてゐた(⛹)（――(💛)考へてゐたとは云(🦎)へな(🍪)い程度であつた(📕)が）が、(🍾)そのぼんやりした(📭)考(🎩)へ？ が、今度は、源吉自身の經驗で、少しづ(😆)ゝ(🛵)形をとつ(😾)てき(🔱)た。そしてそのこと(🆓)が、もう(📃)一(🤣)歩思ひ切つた(🤴)跳(🛂)進をしたのは、(🐧)校長(zhǎng )先生(🎼)の話した(🌫)ことである(🅱)やうだつた。こんな簡(🕺)單な、分(fè(👦)n )りき(🎯)つ(❄)たことを、然し百姓は一生(shē(🕺)ng )が(🔃)か(🍛)りで分(😽)つた、或ひは分らずに(🚦)終ふことさへあつた。分らずに終ふことが、か(🛺)へつて多か(🚋)つた。
あとで(🔴)、母はとう／＼(🎾)その晩のことを(🎓)云ふと、(🏻)
源(🧗)吉は然(rán )し(👫)、やつぱ(🔯)り外(wài )の百姓達と同(tóng )じ(✂)やうに、さういふ(👢)ことを、(🆔)た(🥒)ゞぼんやり考(🥤)へてゐた（(💮)――(🔱)考へてゐたとは云(yún )へない程度(dù )であつたが）が(🌥)、そのぼん(🔫)やりした考(kǎ(🔘)o )へ？ が、今度は、源吉自身(shēn )の經(🎰)驗で、少し(👄)づゝ形をとつてき(🦁)た(🐲)。そし(📣)てそのこ(🎐)と(⚫)が、も(🙆)う一歩思(🌠)ひ切(qiē )つた(🤥)跳進をしたの(🥛)は、校長先生(🕟)の話したことであ(🚏)るやうだつた。こ(😮)んな簡單な、分りきつたこと(🤓)を(🕞)、然し百姓は一生がか(🥉)りで分つた(🖍)、或ひは分(📕)(fèn )らずに終(🥝)ふこ(🚻)とさへ(🥉)あつ(🦖)た。分(🏵)(fèn )らずに終(zhōng )ふことが、かへ(⏺)つて多かつた。
「覺えて(🏫)ろツ！」
「よし／(🕑)＼、うんと、そつ(🦐)たらごとせ。」
「(🕤)覺えてやがれ、(🔝)野(yě )郎ツ(🌎)※(感嘆符二つ、1-8-75)」
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