漫画《bl アダルト》2行目ライン
bl アダルトあらすじ
そ(🌞)れから田上(🥜)と校長との(💼)間に、二三押問(wèn )答があ(🎆)った(🍟)が、(🐻)校長(🦅)は同(🌻)じ(⛵)ことを(🎻)くりか(🗼)えし(🧜)てはため息をつくだけで、一向(xiàng )らちがあかない(🍵)。四人(🚡)の(❗)う(👒)ちでも(🎶)比較的気(📀)短(🎵)か(🥦)で、ぶっきら(🚭)ぼうの新賀(🏪)は、た(🔯)まりかねた(🙁)ように言っ(🌤)た。「で(⏯)は(💔)、その願(🛵)書はお(🐼)返(🖊)し下さい。僕たちで直(🌼)接知事さんに差出しますから(🏤)。」(💸)す(👐)ると(⛲)、校長は、(🦋)いきなり(🖥)血書をわしづ(💎)かみにして、大あわ(🌽)て(🚕)でそれ(💅)を、(🕸)か(👊)くし(⛹)につっ(🍞)こんだ。そしてもう一度椅子(zǐ(🕹) )から立ち上(🚋)り、右(yò(🦆)u )手を顔のま(🍓)えに立て、まるでばね仕掛のように(🥩)それを左(zuǒ )右に(🕡)ふった。何(📜)か言(yán )おう(❕)としてい(🌽)るら(😪)しかったが、四人の耳にはただ「うん、うん」ときこえ(😀)るだけだった(👄)。梅本(běn )の言うところ(🎲)では、校(xiào )長(zhǎng )の(😋)鼻が(🚄)もっと烈しく上の方(🕍)(fāng )に移(🤜)動(dò(✏)ng )したよう(😼)に見(🍜)えたのは、その時(➿)だったそうで(🎍)あ(🐧)る。新賀はすっか(🌆)りおこり出してし(🏜)まった。彼はそれ(🥐)までみ(📔)んなのうしろの方に立っていたが、いき(🚐)な(🗨)り田(tián )上(shà(🕵)ng )をつきのけるよう(➿)に(🍖)して校(xià(🐑)o )長(zhǎng )の机(jī(🏵) )のま(🤢)えに寄(🕊)っ(🎆)て行(há(🏯)ng )き、(🧣)乱(🥦)暴に手(shǒu )をさ(🌑)し出し(📚)ながら言っ(🎒)た(🙍)。「その願書はわれわれの血でそめた(😓)も(💈)の(⛩)です(💘)。それを(🐚)むだ(📋)には出来(lái )ま(⛱)せ(📘)ん。返して下さい(😌)。」校(👪)長は、(😃)しかし、ただ(🏮)やたらに手をふって(🉐)いるだけだ(💷)った(🌶)。
「(🔷)あら、(🍻)次(🖥)郎さん(🗨)。……かまわないわ、そこからは(⏯)いっていらっし(👅)ゃ(💤)い。」
「(🙆)主謀(móu )者と見られ(🍛)てもいい(🔆)というの(🚾)かね。」
家に帰り(🍪)つくと、すぐ彼は、(🚾)道江が(👥)来てはいない(🥇)かと思(🤗)って(🍧)、鶏(jī )舎の方まで(🛄)行ってそれとな(✳)く彼(👚)女をさがした(🚊)。しかし、来たような様子はな(🌿)かった。で、彼(📨)はすぐ(😑)その足(zú )で大巻(😬)をた(🈶)ずねた。
「やけになん(🌑)かな(🤴)りません。しかし、自分(fèn )で正しいこと(🥎)をし(🖖)て退(🌨)学されても、ちっ(⛔)と(🈵)も恥(⏯)ず(🌈)かしい(🚴)ことはないと思っ(🎎)ているんです。」
校(xiào )長室がひ(🌶)っそりし(💬)てい(🔈)る(👀)のに(🏆)ひ(🖥)き(📃)かえて、(💿)教員室は何となく(🔓)落(🚛)ちつ(🍚)きがなか(📨)った。三(🍆)人、五人(rén )と(⏱)かたまっ(📃)て立ち話をし(🌙)て(🎫)いる(🦋)様子(zǐ )が、(🐦)あけ放した窓から、(💧)いつ(🚃)も生徒たちの眼(🐜)(yǎn )にう(⛸)つ(🏇)った。また四年(nián )や五年の教(jiā(🤯)o )室に出(🎖)て来る(🎇)先生(shēng )たちの(✅)態(tài )度(dù )にも、ふだんと(🎙)かなりちがった(🤒)とこ(🍿)ろがあった。いつ(🕝)も(🤟)駄じゃれをとばすのを得意(🤦)に(🧞)してい(🔃)る先生(💙)がいやにまじめだったり、これまで教(🛂)(jiāo )科書(shū )以外の(🤬)話(🔭)なんか一(yī(♑) )度も(👢)したことのない先生が、とってつ(📩)けたように、修身めいた話を(🚢)し出し(⛴)たり、(🤘)また中には、変(biàn )ににやにや(🆎)しながら、「こな(📑)いだ(🦎)大垣前校長(😜)からお手(❎)紙(🚙)(zhǐ )を(🔆)い(🚻)ただい(🔌)てね。」と(🆔)、(🎟)その手(📿)紙(🚋)の(🌨)中に書いてあったとい(🔰)う(🧡)一(yī )二(è(🙎)r )の文句を引き(🚝)出(chū )して(🛌)、前校長を(🍖)ほめ、自(🚤)分と前(qián )校(xiào )長の間には何(⏮)か特別の関係でもあったかのよ(🕝)うに(🔢)ほのめ(⏮)かした(🎤)り(💌)す(🏢)る先生(♒)もあ(🏭)った(🏒)。すべ(🍝)て(🆒)こう(💶)いうこと(🏛)が何を説(💢)明(💩)しているかは、生(shē(🏤)ng )徒たちにむろんわかりすぎ(😄)るほどわかっていた。だ(♟)から休み時間(🧟)になると(🐳)、彼ら(☕)は(🐦)それを材(🐮)料(liào )にして先生た(💵)ち(🤚)の品(pǐn )定めをするのに忙しか(🚐)った。こんな(😲)場合、いつも奇(🚕)抜な思(🗾)いつきをや(🤦)るので人気(🎫)のある五年の森川という生徒(👧)は、四(🔏)年(nián )と五年(😪)の各教(⤴)室をまわってその品(pǐn )定めをきいてあるいてい(🍜)たが、昼(🦊)休(xiū )み(🥨)の時(😊)間には、(🦑)もう(🕳)校友会事務室の黒板に(✒)「教員適性(xìng )審査採点表」という(💸)のを書きあげていた(⌛)。校友(🧓)会(huì )事務室(shì )は(🔝)、生徒控(kòng )所の横(🌥)の(🥨)小さな室で、間はガ(🦕)ラス(👃)戸(🍾)で仕(🗂)切ってあったの(🌏)で、控所から(🗽)はまる見(🥫)(jiàn )えだ(🆚)っ(🐷)た。校友会(huì(〽) )の委員たち五(wǔ )六名が中でわいわ(🥏)いさわいでいる声(🔒)をききつけて、ふだん(🧗)は遠慮しがち(🎪)な一二(èr )年(nián )の生徒(tú )たちまでが押しよせて来たが、その採点表の(🔼)左の(🏴)端には、馬(🤰)(mǎ(🐂) )賊、(🧔)チャ(🕳)ップリ(👶)ン、かまきり、あ(⏫)ざらし、(💰)おでん、花(🔋)(huā )王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、とい(🔲)ったような先生たちの(📤)あだ名(míng )が縦にならんで(💩)おり、(🌰)それに括弧(👃)かっ(🎉)こして受(📪)持学科(💺)(kē(🕶) )名(😅)が書い(🚥)てあった。そして、(🧡)その右に点数欄と備(bèi )考欄とがあったが、(🤩)点数欄(💒)には(📘)五点というのが一つあるき(🛰)り(🌦)で(🆙)、あとはみな四点以下だった。零(🤧)点はさすがに一(👡)(yī )つもなかった。備(bè(🏕)i )考(🤤)欄には、「(🐫)品性下劣、御(yù )殿女中(🤨)の如し」とか、「駈落(luò )かけおち三回(⏹)(huí )心中(🦋)未(💷)(wè(🏡)i )遂一(yī )回」とか(🐃)、「野(yě(🏯) )心(🤳)満々(🤐)、惜(xī )しむら(🔡)くは低能(📦)」と(🤭)か、「彼いつの日にか悔い改めん(🛶)」とか、「愚鈍なるが(🤥)如(🛠)くに(🔨)して、最(zuì )も警戒を要(🍾)(yào )す(🆎)」とか、(🤱)そう(🤹)いったさまざ(🦑)まの文句が、いっぱい(💚)書きつ(🕜)めてあった。五点(diǎn )の(🆓)評点をもらったのは「あ(🔭)ざらし」先(🗜)(xiān )生(🍋)(shēng )だったが、そ(🚱)の備考(😖)欄には「性粗(cū(⌛) )野(yě )にして稚気あり、(🚖)陰険(xiǎn )とは(🤤)認め(🔢)がたし、合否の判定(dìng )は(🚼)後日会議(yì(🚝) )の(🕵)結果にまつ」と(🖤)あった。
「ええ(🌞)。……書きま(🕠)した。」
「(🚮)うむ。しかし(🦔)、無(🔞)理も(🎰)ないね(🏳)。役所(suǒ )という(🏉)と(⛪)ころを(⛸)君らは全く知(zhī )ら(🌠)ない(🚁)ん(🎭)だから。」(🕗)
「(🍤)僕がここにいること、(🚤)君は(📜)知っ(🕶)て(🏄)いたんだ(🔴)ろ(💷)う。」
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