次郎と大(dà(📸) )河(🗞)とは、間(🎨)もなく、(🎆)それぞ(🚠)れに最(zuì )初の大(dà )便所の掃除を終わって、となりの大便所に移(yí(🔔) )って(🤩)いた。まだだれも(🛷)手をかけない大便所が、あ(🖲)いだに三(sān )つ(📹)ほどはさまっている(😮)。次(cì )郎は、さっきから、(🚽)大河に(🔦)話しかけてみ(🍁)たい気(🐯)持ち(🍧)は十分だった。しかし(🥏)、遠くからのかけ(🐄)合い話は、この場合(🍀)、何となくぴった(🌧)りし(🍼)な(😸)か(👝)ったし、また、雑巾(💗)を(🤮)ゆすぎに(📄)出たついでに、そっ(🖱)とのぞ(♏)いて見た(👪)大河(hé(📡) )の(💞)様(yàng )子が、(⚡)いか(🕍)に(⏸)も沈黙(mò )ち(⛺)んもく(👙)の行者ぎょうじゃとい(🎸)った感(🌭)銘かんめいをかれに与(🙀)(yǔ )あたえ(🍰)ていたので、口をきる(🕕)の(🏠)がよけ(🎳)い(🈲)にためらわれるのだ(🏛)った。
「朝(chá(❗)o )倉先生にもしばら(🏌)くお目にかかって(🤠)いないので、(🎽)近いうちに(🏨)、ぼくのほうから訪ね(🚅)たい(🔋)と思(sī )っている。塾が(🚘)またはじまったそ(🚤)う(🌐)だか(🤳)ら、(🛺)先生(shēng )も君(jun1 )も(👄)日曜でなけれ(🐾)ばひまがな(🔤)いだろうと想(xiǎng )像そうぞうして(😗)、だ(🎢)いたい今(🗝)(jīn )度の日曜(🏆)(yào )を予定(dì(🍫)ng )して(🔉)いる。ぼく(😙)の(🛌)ほうはたぶん変更(➕)へんこうの必要(🐀)(yào )はあるまいと思(sī )うが、君のほ(😾)うでさしつかえがあったら、すぐ返事をくれたまえ。さしつかえなけ(⛵)れば返事の(🏡)必要(yà(🦁)o )はな(🍼)い。」(📙)
次郎は、先生の言葉(yè(🏩) )がますま(🏛)す激しく(💀)なっていくのにおど(⏯)ろい(🚷)た。先生(shē(📆)ng )は、ある(👩)いは(📿)、昨(💵)日の入塾(⏮)式にお(💃)ける(㊗)平木(mù )中(zhōng )佐の影(yǐng )響(😖)(xiǎng )えいきょうから(💎)、(🈸)できるだけ早く塾生(🏮)たちを(♟)救い(👌)出(🌽)(chū(🤔) )そう(📁)としていられるのかもしれない。しかし、(🛡)それにしても入(👭)塾した(🍎)ばか(💱)りの青年た(💑)ちに話す言葉としては、あ(😛)まりにも激しすぎる。これで(🙌)は(☕)かえって逆効(xià(🆔)o )果(🌞)(guǒ )を生むのではあるまい(💁)か。
次郎は、(🎀)朝倉(🙋)先生らしくない詭(guǐ )弁き(🐦)べんだと(📁)いう気(🌒)が(➰)してさびし(🐻)かった。か(🔝)れは語気(🐪)(qì(🔽) )を(🙍)強めて言った。
みんな(📓)の(🍫)視線は、もう(😎)さっ(👚)きから大河に(🐍)集中(zhōng )されていた(🍾)。大河の顔には、し(🥐)かし、それでてれ(🅰)ている(😻)ような(🔂)表情(👳)はすこしも見(jiàn )られなかっ(👰)た(📽)。かれはただ一心に(📊)次郎(láng )の顔(yá )を見つめ、そ(🤜)の(📭)声に(🛹)耳(😐)を(👤)か(♟)たむけてい(🧒)るだけであった。
(🦇)じょうだんめか(👳)して、(🚱)そんなこともいった。ゆうべ(⚪)各(🏾)室で(😍)就(jiù )寝前(🌹)に行なわれた互(💯)選ごせ(🏤)ん(🥎)の結(jié )果、かれは第(🌔)五室(shì )の室(📂)長になっていたのである。
(🛫)次郎がは(😆)た(😰)きを(🔉)かけおわ(😠)り、(📌)箒ほうきをに(📰)ぎるころ(😁)に(⬆)なっても、ほかの(🌑)部屋は、ま(🐓)だ(🎑)ど(🏊)こもひっ(🧞)そ(🗒)りと(🏁)静ま(💳)りかえっていて、板木の音だけ(⬜)が、いつまでも鳴り(🦔)つづけて(😰)いた(🥃)。
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