次郎(📛)は、すぐには、その(📑)意味(wèi )がの(🎙)みこめないで、きょとんとしていた。する(💾)と(🤱)、先生(🕦)は、
そのあと、就(jiù )寝前の行(háng )事とし(㊗)て、(🔀)最初の静坐せいざ(🛺)がはじ(🛃)まった。塾生た(🛌)ちは、各室ごとに、き(🕺)ち(🦎)ん(🌖)と(👩)縦たてにならび、朝(🖋)倉先生(🦂)(shēng )の指(🎉)導(📊)にしたがってその(📂)姿(zī(👂) )勢(🛏)を(✈)とった。
「先生もそうお(💌)感(gǎn )じ(😊)でし(💼)たか。」(🦖)
「(🎚)田(tiá(🧡)n )川(🗃)君は、どうだ(👋)ね。」
「すいぶん、ちゃっかりしているなあ。」
(♒)次郎は、先(xiā(🥫)n )生(shē(🧓)ng )の言(📿)葉がますます激しくなっていくのにおどろいた(✋)。先(😃)(xiā(🚴)n )生は(🚕)、(🎪)あるいは、昨日(😫)の入(👜)(rù )塾(🤘)式(👱)に(🙄)おける平(píng )木中佐の影響(xiǎng )えい(🗨)きょうから、で(🌙)き(⏫)るだけ早(zǎo )く(♒)塾生たちを(📠)救い出そうとしていられるの(📴)かもしれ(🚎)ない(⛪)。しかし、それにし(🕐)ても入塾(shú(🥋) )し(🏅)たばかりの青年(🔃)(nián )たちに話(💷)す言葉(yè )としては、(👙)あまりにも激しすぎる。これ(🤦)では(🔶)かえ(🗻)っ(🔞)て逆効(xiào )果を(🦌)生(🏏)むのではあるまいか。
「つぎは(⏩)、(🌺)そろそ(🍨)ろ県会議員という(🌈)ところかね。」
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