――お(🎮)芳は(🚌)札幌(🙄)にゐ(🔸)たう(🚺)ちに、あ(🗜)る金持の北大の學生(🥨)と關(guān )係した。そ(🕥)して(📨)お芳(🗳)が妊娠(shēn )したと分つたときに、そ(🐴)の(🔜)學生(shēng )に(🐈)うま(🧥)/(🤛)\(🚱)と棄てられてしまつた。その學(🎁)(xué(🍎) )生の實家(🚌)は内(nèi )地(🥦)(dì )に澤山の土地をもつた地(dì )主(zhǔ )だ(🌿)つ(🌾)た。
君(🍂)の妹も、札(zhá(👐) )幌に(💦)出て(♏)きたことを愚(🗺)痴つて(👫)ゐる、俺(🉐)は君の(🍚)妹を女給にだけ(🍨)はしたくないと思(🛺)つて、今、何處かへ奉公さ(🏨)せてやりたいと思つてゐ(🏀)る。
源(yuán )吉が(🚉)、(😩)集會の途(🐻)(tú )中、醉(👪)拂つ(⏮)て歸つてき(🙀)た。札幌(🛫)に行つてゐる勝から、手紙(🔴)が來(❔)てゐた(🎗)。
その日吹雪いた。風はめ(🐁)つたやたらにグ(🌖)ル(🔸)/\(🐤)吹きま(🔄)くつた。降(jiàng )つてく(📛)る雪は地面(🤺)と平行(háng )線になつたり、逆に下(xià(🚙) )から吹き(🆓)上(🎩)つたり、(🌱)斜めに(🎓)なつた(🚐)り、さうなるとすぐ(🗺)眼先(xiān )さ(😙)へ、たゞ(🚫)眞白(🥀)に、(🐜)見(jiàn )えなくなつ(🐬)てしまつた。それで道(dà(💃)o )から外れると、膝ま(🌬)で(🚿)雪の(❎)中にうづまつた。雪(xuě(🐻) )は外套(😨)のどんな隙からでも入りこん(🕶)で、手の(🕯)甲や、(🕘)爪先(👨)(xiān )な(🚱)どは(🤑)、ヅ(🎛)キン/\痛(🙀)(tòng )んできた。小學校へは、遠(yuǎn )い(❕)家は小一里もあつた。
「(⬅)こ(🔅)の(🥣)野郎。早く(🌉)小便たれてこ(😵)。表さ(😼)行えつ(🐟)て。」
母親(🦒)はまだ、とぎれ、とぎ(🕣)れにく(♊)ど/\云(❓)つた。
晩に飯(🤹)を(🧥)食つて(🕟)ゐたと(🚱)き、
「馬(🔤)(mǎ )鹿だなあ」と云(📂)つて笑つた。「俺なア、俺(ǎn )アの畑が可愛め(🔅)んこくて(🍵)よ(🕙)。可愛くて。畑、(📖)風邪か(👲)ぜでもひかなえかと思つて(🥟)な。」
今迄(🦂)(qì )かなり、皆んなの氣(🌻)持(✈)(chí(🕙) )が一(📥)緒に(⛽)かたま(🍧)つてグツ/\と(❇)進(jìn )んで(🥚)き(🚸)たとき、この年(nián )寄つた百姓の言葉が、(🥦)皆を暗(àn )闇か(🛴)ら出(chū )て來た牛(🏛)のや(🐭)うに、ハツと尻ごみさした。かうい(🐐)ふ(🏾)こ(💳)とでは、(🌭)百姓は牛だつた。
まづ、そして、根本的(📋)な(🏴)ことが決められた。それからそれを(🀄)ど(💴)ういふ風にし(🔷)てや(📟)るか、といふこ(🍑)とが問(wèn )題になつた。それは、二(🤫)、三日に(🎺)、地(dì(🎁) )主(🏘)の差配(🚎)が例(🛷)年の(🎣)通り※(「廴(🧠)+(🐊)囘」、第(dì )4水準2-12-11)つてく(🎌)ることにな(🙉)つてゐるの(🐳)で、それに、事情を説(shuì )明(🤛)(míng )し、す(🛤)ぐ(➿)地主(zhǔ )に(⛷)交渉(🤕)を(🥡)始め(🦒)る(🗒)ことになつた(📡)。この時、その色々(🦗)な(🚤)交渉の間小作の米(mǐ )をど(🏻)う(🍀)するの(🔌)か、と云ひ出すのがあつた。それ(🌟)が(🏣)又相(🚻)當(👣)大きなこと(🔎)なので、中(zhōng )々(🛥)意見(jiàn )が一致(🎑)しなかつた(🌰)。又百姓(xìng )には、(🍰)それ(🖋)を最後迄の(🥒)見通しをつ(🐛)けた上(👤)で、(✂)確實な――手落ち(🎱)のな(⏰)い成(🌰)算(📪)で(🤜)やつて行け(💯)ることが出來なかつた(⚓)。こ(❌)の所、先生の(😴)意(🙀)見をきいた。校長先(📠)生は、まづ、町にゐる商賣(🚦)人に自(👝)分(🖋)(fèn )達所(suǒ )有の畑(tián )物を全部(🏢)賣つて(❣)しまひ、その背(🕚)水(shuǐ(🏄) )の陣で、(🌩)地主(🤸)に當(dāng )る(♓)ことにしたらいゝ、と(🈵)い(🌝)ふ(💅)ことを云つ(📫)た。そ(🥂)れに(🛴)は二(èr )つの(📕)條(tiáo )件(🗜)をつけた。第(dì )一(✈)(yī )は最初(chū )の(🔮)地(⛱)(dì )主へ(😓)の交(🌧)(jiā(🚣)o )渉が不調に(🤩)終つた(🧙)ら(🕰)、(🔬)第(⬆)二は地主がその結果(guǒ )、作物を無理(💙)に押(🛏)へる(🦃)といふやうな樣子(⏲)が(😛)分(fèn )つたら、といふのがそれだつた。一軒々々持つ(🐡)てゐたのではすぐ(😹)押へられる(🎴)し、又(yòu )その(🎼)ために、結(📍)(jié )束(shù )が(🗳)破れるおそれもあつた。先生(🎧)はかういふ點を防ぐた(⛲)め(🤒)に(🐑)もこの方法は重大(🐉)であ(🏪)ると云(yún )つ(🚓)た。かういふ事は百姓に(🚒)はかなり思(🖕)ひき(🖌)つたことだつたけれども、それが當(dāng )り前のことのや(👺)うに思(🙄)(sī(🦊) )はれる程皆せツぱつまつてゐた。
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